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과학사 Ⅰ. 과학과교육(수업) 학습지도
1. 1년간 교육목표를 세워라
2. 학생들의 선수 학습 정도와 학습 양식에 대하여 조사하라
3. 수업에 적합한 프로그램을 선정하라
4. 과학 학습에 필요한 자료를 조사, 구입신청을 하라
5. 계획을 문
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학습 모형이다. 이 상황학습을 통하여 학습자는 전문가의 조언을 구할 수도 있고, 많은 정보를 제공할 수도 제공받을 수 있을 뿐만 아니라 학습자가 점차적으로 전문성을 습득해 나아갈 수 있도록 도와준다.
학습자들은 이 수업방식을 통하
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학습의 이론적 탐색. 원미사
전성연, 김수동(2002) 학습이론. 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학. 교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음
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학습이 자아개념, 내적동기, 학업성취도에 미치는 영향, 중앙대 교육대학원 석사학위논문
▷ 정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
▷ 케이건(1998), 협동학습, 서울 : 디모데 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의
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학습(수업, 수준별교육과정)의 운영실제
1. 계획
1) 교사 연수
2) 설문을 통한 학생실태 조사
2. 편성
1) 경상남도 학교교육과정 모형개발 지침 및 장학자료 내용 분석
2) 학년별 수준별 교육과정 편성
3) 수준별 지도 자료 개발
3. 운영
4. 평
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학습법을 제시해 나갔다. 이러한 국어과의 탐구학습법은 교육학 일반의 수업이론을 자신의 교과 특성에 맞게 변형한 좋은 예가 될 것이다. 하지만 아직까지 이러한 수업이론에 문제가 모두 해결된 것은 아니다. 실제 수업상황에서 시간이나
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학습(PBL)의 정의
Ⅲ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제
Ⅳ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 환경설계
1. 구성주의 학습 환경의 특징과 구성주의적 문제해결 모형
2. 웹 기반 문제해결학습 환경 설계의 기본 방향
Ⅴ. 웹기반 문제중심학습(PBL)
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기술)의 교수학습진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 실제
1. 멀티미디어 프로그램을 활용한 영상미디어 수업
2. 홈페이지를 이용하여 ICT 수업하
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수업혁명으로서 최근 교육학 분야에서 뇌 연구에 기초한 수업, 즉 뇌기반 수업 혹은 뇌 친화적 수업이 강조되고 있다. 심리학, 의학, 신경과학, 교육학, 뇌 찰영기술의 발달과 학습자 중심의 교육패러다임의 전환으로서 뇌기반 교수학습이론
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2)사회적 응집이론
3)인지론
4)연습이론
5)그 밖의 효과
3.실과 교육에서 협동 학습의 의의와 필요성
(1)목표 면에서의 실과교육과 협동 학습의 공통점
(2)실과 학습 지도상의 특질과 협동 학습
(3)실과 수업의 효율적 측면
3. 결론
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