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있는 정도 조사 4. 옛날에 쓰던 물건에 대한 흥미와 관심 조사 5. 수업에 반영할 점 Ⅲ.교재 연구 1. 주제 설정 이유 2. 문제 해결 학습 모형 Ⅳ.본시 교수․학습 과정안 1. 본시 교수-학습 과정안 2. 판서계획 3. 학습지
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2. 플라잉디스크의 기본 기술 3. 수업 목표 및 기대 효과 4. 수업 준비물 및 환경 설정 5. 수업 진행 방법 및 절차 6. 안전 수칙 및 주의사항 7. 평가 방법 및 피드백 8. 차시별 활동 계획 9. 응용 게임 및 변형 활동 10. 학생 참여 유도 전략
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3. 출발점 행동 진단 4. 수업에 반영할 점 III.교재 연구 1. 주제 설정 이유 2. 수업모형: 직접 교수 모형 IV.본시 교수․학습 과정안 1. 본시 수업 전략 2. 본시 교수-학습 과정안 3. 판서계획
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팀으로 나누어 파리잡이팀과 모기잡이 팀을 정한다. ③ 각 팀의 유아가 한명씩 나와서 파리채로 바닥을 치면서 바람을 이용해서 해당 상자에 넣는다. 3. 종 결 : 먼저 상자에 다 넣는 팀이 이기게 된다. 활동 진행상의 유의점 ① 파리채로 친구
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모형으로는 하이니히, 몰렌다, 러셀, 스말디노의 ASSURE 모형이 있다. \'산출물 지향\' 모형은 기술적으로 상당히 정교화 된 산출물 예컨대, 개별 학습을 위한 멀티미디어 기반 학습 패키지의 개발을 목표로 한다. 전문적인 교수설계 팀에 의하여
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학습 목표는 무엇 입니까? 3. A스테이션에 대한 설명 4. B스테이션에 대한 설명 5. C스테이션에 대한 설명 6. D스테이션에 대한 설명 7. 금일 수업을 참관하면서 가장 적극적으로 참여 한 조는 어느 조라고 생각 합니까? 8. 금일 수업을 참관하면서
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의미를 들려준다. 학습자들이 말판에 표시된 민족공동체 번영의 걸림돌과 디딤돌의 의미와 현실을 되새겨 볼 수 있도록 놀이 전에 충분한 설명을 해준다. 모둠 대항으로 토너먼트 대진을 편성하여 공동체 번영을 위한 통일 윷놀이를 실행한
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학습자 실태 분석 가. 3학년 5반 인원 구성 나. 학습자 분석 다. 특이 아동 분석 라. 좌석 배치 7. 모형 선정(선정하지 않음) 8. 본시 교수학습 과정안 사회과 교수․학습 과정안 단원 : 3. 고장의 생활과 변화 본시주제 : 생활 도구의
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모형  2. 변혁적 리더십 이론(Bass)  3. 카리스마적 리더십 이론(House&Howell)   1) 카리스마적 리더십의 기반이 된 Weber의 이론   2) 카리스마적 지도자의 인성 특성   3) 카리스마적 지도자의 행동   4) 의의   5) 한계  4. 슈퍼리
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게임이었다. 글자는 ㅎ, ㅈ, ㅏ, ㅠ, W, B 등으로 준비 하였고, 대상자들의 게임참여율을 보고 칠판에 쓰기도 하였다. 시간에 제한은 없 었으며, 2팀이 동시에 나와 글자를 완벽하게, 단시간에 만드는 팀이 우승하는 것 으로 하였다. 협동심을 위
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