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의미를 발견하게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스, 박세혁 저, 대한미디어, 2020.
현대사회의 여가와 레크리에이션, 김성희, 심상신 저, 백산출판사, 2020.
4차산업시대 여가 및 레크리에이션, 김려경, 고영화, 유
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팀이 이기는 것.
④ 다음은 가위 바위 보를 통해서 이긴 팀이 3개 또는 4개씩 꽃을 뽑아 부구니에 넣기 게임을 이어서 한다.
참고 : 태극기 퍼즐로 2명씩 가위 바위 보로 채워 넣기 게임도 재미있다.
◈ 상호작용의 예 :
교사 : 여기 ( 판) 우리나
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모형 화살을 통에 꽂아 선 옆에 둔다.
③ 선에서 화살을 던져 항아리 속에 넣는다.
④ 화살을 모두 던지면 화살을 가져와 다시 놀이한다.
유아의 수준에 맞도록 놀이를 위한 팀을 구성한다. (두 팀)
팀 별로 게임을 실시한다.
항아리에 투호를
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게임
식품 구성탑 게임 설명하기
-영양 및 식품군과 관련된 문제를 내고, 맞춘 팀은 식품 구성탑에서 한 칸씩 올라가고, 가장 먼저 5문제를 맞춰 탑 정상에 올라간 팀이 이기는 게임
식품 구성탑 게임하기
♣ 학습 내용 정리
식품구성탑 알아보
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팀으로 나누어 게임 형태로 놀이를 한다.
주제에 따라 유아들이 그림을 달리하여 낚시 놀이를 할 수 있다.
- 자동차 경주(자석을 이용한 모형 자동차)
모형자동차에 막대자석을 고정시킨다.
유아가 다른 막대자석을 이용하여 자동차를 움직
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학습한 뒤
마무리 활동으로 어, 조, 목의 이름 대기 놀이를 통해 학습한 내용을 뒤돌아보고
다시 한 번 되짚어볼 수 있도록 한다.
*참고문헌*
http://www.koreandb.net/dictionaries/Viewframe.aspx?id=2123
http://www.nfm.go.kr/folk/f2_1mon.jsp
http://ujuhim.co.kr/main521-27.htm
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모형은 초기에 빠르게 프로토타입을 설계하고 학습과제 분석을 하면서 추가적으로 지속적으로 과제 분석을 하는 것이다.
또한 이 모형에서는 프로젝트에서 의뢰인과 교수설계 팀이 지속적으로 참여하여 의뢰인의 역할이 분석 단계에서만
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잘 이뤄서 시간이 줄일 수 있습니다. 또 오늘날 외국어를 잘하는 교사들이 점점 많아지기 때문에 교사문제도 잘 해결할 수 있습니다. 1. 서론:
2. 본론:
2.1 직접교수법을 적용한 수업 모형
2.2 직접교수법의 지도안
3.결론:
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학습관리시스템과 같이 표준화되고 덩치 큰 산업이 대부분을 차지하였으나, 점차 소수 학습자의 요구를 기반으로 한 롱테일 산업에 업계의 관심이 모일 것이다.
이러닝 콘텐츠의 매쉬업
: 매쉬업(mashups)이란 두 가지 이상의 다른 자원, 웹 사
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3. 웹 상의 동영상 자료
4. 웹GIS 상의 동영상자료
?. 텔레컨퍼런싱
1. 정의
2. 종류
XIII . 컴퓨터 보조학습
1. 개인 교수형(Tutorial Instruction)
2. 반복 연습형 (Drills)
3. 시뮬레이션(Simulation)
4. 교수게임형(Instructional Games)
5. 시험형(Tests)
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