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학습 학습자 중심의 교수학습 1)개별화 교육 2)구성주의 - 문제중심학습 3)구성주의 - 상황학습 4)열린 교육 학습과제를 제시한다. 문)상황학습이 여러 장점  에도 불구하고 교육환경  에 현실적으로 적용되기  어려운 이
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  • 등록일 2007.05.26
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단원의 목표 3. 단원 차례 Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안 2. 2차시 지도안 ◎ 대상: 중학교 2학년 형성평가 Ⅳ. 수업의 주안점 및 특징 ◎ 교과서의 한계 보완 & 확산적인 사고 유도 ◎ 학생들과의 호흡과 참여 중시 & 현실과의 연계 고려
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써보세요. 1. 단원명 2. 단원 설정 이유 3. 학습목표(본시) 4. 수업내용 전개 5. 활용매체 6. 참고문헌 ◎ 김치 담그기 ◎ 단계별 활동 안내 교수 - 학습지도안 (1차시) 교수 - 학습지도안 (2차시) 교수 - 학습지도안 (3차시)
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  • 등록일 2008.02.15
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학습자들은 직설법이나 질문법 등의 여러 화법도 다양하게 구사할 수 있을 것이라고 생각한다. Ⅰ. 서론 1. 들어가며 2. 대상학습자 정보 3. 교수법 선정 4. 지도안의 기획 의도 및 의의 Ⅱ. 본론 1. 수업 모형 2. 지도안 Ⅲ. 결론 1.
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학습 모형 3) 본시에 적용한 평가방안 3. 본시 교수학습계획 1) 단원의 개관 2) 단원의 발전계통 3) 단원의 구조 4) 단원의 학습목표 5) 대단원 학습지도계획 6) 본시 교수학습 과정안 <부록1> 수업영상자료 <부록2> 학습자료 <부록3> 참고
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학습목표 및 도달의 예 4. 단원의 지도 계획 5. 영역별 교육과정 계열 분석 6. 본 수업 관련 말하기․듣기에서의 주안점 7. 지도의 유의점 8. 평가 Ⅲ. 수업을 위한 연구 1. 학습자들의 반응을 수용하기 위한 「반응 중심 학습」의 적용
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송의 관제 고려실정 ■ 단원 지도 계획 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원목표 4. 단원 학습 계열 5. 단원 학습 계열(도식) 6. 단원 지도 계획 7. 단원 지도상의 유의점 8. 단원 학습 평가 ■ 본시 학습 지도안 1. 형성 평가 2. 판서안
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지도안 단원 21. 태권도 관련 민속 놀이 태권도 본시주제 ㅇ태권도 익히기 차시 3/3 교과서 체육 124 학습대형 소집단별 임의 대형 수업목표 ※품새를 꾸며 연속된 동작으로 나타낼 수 있다. 단계 학습의 흐름 ◎교수·학습 활동◎ 시간 도입
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단원의 지도계획 V. 단원의 계열 VI. 지도상의 유의점 Ⅶ. 단원의 평가 계획 Ⅷ. 본시학습의 실제 1. 제재 : 낙하산 이용한 지붕 만들기와 공놀이 2. 본시관련 학생 실태 3. 좌석 배치도 4. 본시의 지도 계획 5. 본시 교수-학습 지도안
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본시 학습 계획 1. 단원명 : 第十课。天安门广场怎么走? (4/4차시) 2. 단원설정 이유 4. 본시 학습 목표 3. 본시 학습의 평가 4. 본시 학습 지도안
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