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교육기관과 가정 간의 지속적인 협력체계를 구축하고, 연령별, 상황별 맞춤형 프로그램 개발이 중요하다. 사회적 인식 개선과 함께, 특수교육에 대한 지원 시스템이 더욱 확립되어야 하며, 자원의 배분과 접근성 향상이 요구된다. 결국 유아
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교육행정 과정에서 중요한 공통 요소로, 이는 특정한 상황에서 최선의 선택을 도출하기 위한 모든 과정을 포함한다. 교육기관의 목표와 방향성을 설정하는 데 시작하여, 예산 수립, 인사 관리, 프로그램 개발 및 평가 등 모든 행정 Ⅰ. 서
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교육론. 서울: 양서원.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
교육과학기술부(2009). 유아교육 선진화 추진 계획. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용
1) 표준보육과정의 구
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교육과학기술부 고시 제2012-16호. 한국 시각장애인 연합회(주).
교육과학기술부(2013). 교육정책백서-인재 대국 진입으로 선진인류 국가실현
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 한국 시각 장애인 연합회(주).
박혜영(2013). 유아
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유아용 아동관찰 기록(COR)을 통해 영유아의 발달 수준을 평가한다.
하이스코프 프로그램 평가도구(PQA)
- 유아교육 프로그램의 질을 평가하고, 교사 훈련의 필요성을 규명하기 위해 고안되었다.
- 하이스코프 교육재단에서 개발한 이 도구는
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교육의 방향. 인제대학교 대학 원 석사학위논문.
정한호(2007). 생태학적 관점에서 본 교실수업에서의 이러닝에 관한 연구. 고려대 학교 대학원 박사학위논문.
한국환경철학회(2007). 생태문화와 철학. 부산: 금정.
Capra(1996). The web of life; 김용정,
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영유아 교육과정의 개념
2.1. 교육과정의 정의
2.2. 영유아 교육의 중요성
2.3. 교육과정 개발의 원칙
3. 영유아 교육과정의 구성 요소
3.1. 목표 및 내용
3.2. 교수-학습 방법
3.3. 평가 방법
4. 영유아 교육과정의 운영
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유아특수교육은 자체적인 독특한 서비스 전달 방법을 지니고 있는 영역으로 장애 영유아와 부모들을 위한 교육 프로그램의 실시 방법이 다양하고 신축성이 있으며 그 정도가 세 가지 모영역들을 능가한다는 특성을 지닌다.
다섯째, 유아특
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개발, 실행 그리고 평가를 포함하며, 이 모든 과정을 체계적으로 관리하고 개선하려는 노력을 포함한다. 교육공 1. 교육공학에 대한 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
3. 다섯 가지 영역의 유아교육 현장에서의 적용
4. 출처 및
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교육의 공급자에 해당하는 학교나 교사가 보다 적극적으로 고려해야 함을 의미한다. 이처럼 학생의 특성이나 선택을 교육 활동의 중심에 놓게 될 때 학생 집단 편성, 교수 학습 자료 개발 교수 학습 방법 평가 등 교육과 관련된 제반 활동이
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