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표준보육과정 개요
2. 누리과정 개요
3. 표준보육과정의 수학내용
4. 누리과정의 수학내용
5. 0~2세 영유아 수학교육의 중요성
6. 0~2세 영유아 수학활동의 특징
7. 수학활동 교육프로그램 설계
8. 수학활동 평가 및 적용 방안
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및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 바람직한 운영관리의 필요성과 평가인증 평가 항목
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개발 지원을 위한 진로지도 교사의 역량, 한국직업능력개발원
이희영(2003), 진로 성숙과 상담, 학지사
이영대(1999), 컴퓨터네트워크를 활용한 진로지도, 진로교육학회
윤낙현, 직업관 지도 프로그램 구안 적용을 통한 진로의식 함양, 교육과학
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법의 개념과 특징
3. 영유아 음악교육에서 오르프 방법의 중요성
4. 최근 오르프 음악교육 프로그램의 개발 동향
5. 오르프 음악지도법을 활용한 영유아 음악활동 사례
6. 오르프 음악교육의 효과 및 교육적 의의
7. 현장 적용 시 문
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보육 - 보육계획 발도르프프로그램
(1)발도르프 프로그램의 배경
(2)발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
(3)발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동
(4)발도르프 프로그램에서 교사의 역할
(5)한국 현장에서의 적용 및 문제점
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국민건강증진종합계획.
(http://www.mohw.go.kr/react/jb/sjb030301vw.jsp?PAR_MENU_ID=03&MENU_ID=0319&CONT_SEQ=365340)
김미예 외. (2014). 아동간호학. 경기: 수문사.
백경원,이명선(2001). PRECEDE 모형을 이용한 일부 초등학교 안전교육의 진단적연구. 보건교육건강증진
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두고 있으며, 아동의 발달 단계에 적절한 교육 방법을 1. 하이/스코프 프로그램의 배경
2. 하이/스코프 프로그램의 기본전제
3. 하이/스코프 프로그램의 교육과정
4. 하이/스코프 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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프로그램의 핵심은 '핵심 경험'이라는 개념이다. 이 1. 하이/스코프 프로그램의 배경
2. 하이/스코프 프로그램의 기본전제
3. 하이/스코프 프로그램의 교육과정
4. 하이/스코프 프로그램의 사례
5, 한국 현장에서의 적용 및 문제점
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프로그램 연수는 교사에게 많은 영향을 미친다. 교사의 전문적 자질향상을 위해서 교육정보와 정보센터의 활용과 정부간행물등의 교육관련된 모든 정보를 제공해 주어야 한다.
Ⅳ. 맺음말
과거의 교사의 역할은 영유아 보호에 관심을 두었으
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영유아 보육과정이 융통성 있게 운영되어야 할 것이다.
2) 보육과정
영유아의 보호에 치중했던 보육에서 이제는 보호와 교육을 통합한 보육의 개념과 과정으로 변화되었다고 지적되지만 교육에 있어 인지 중심 프로그램이 매우 강조되고 있
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