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교육청에 요청하여 전문적인 장학요원의 협조를 받는 장학이다. 교육청은 학교장이 학교운영 전반에 대한 요청장학의 요구가 있을 경우에는 장학반을 편성하여 지원하며 특정 장학 담당자를 요청할 경우에는 당해 장학 담당자가 협조한다.&n
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-운동통합발달검사
다) 시지각 발달검사
6) 행동평가척도
가) 버크 행동평가척도
나) 아동행동척도
다) 한국판 아동행동척도
라) 오세레츠키 운동능력검사
7) 카이제 정신발달검사
8) 기초학습 기능검사
9) 신체발달검사
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접근-교육행위란 지식의 전달과 이해의 발달에 관여하는 것을 전제로 하며 교육학적 교과지식을 요구
실천지향적 접근-우수한 교사는 무엇보다 학습자와의 교육적 관계를 중시하고 현장교육의
문제를 해결하는 교육기술을 강조하기 때문에
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분석과 관련된 모든 사람의 욕구규명
3) 가능한 대안을 위한 브레인스토밍
4) 합의된 대안을 선택
5) 선택된 대안의 실행
6) 결과평가
5. 간접적 개입
1) 조정
2) 사회적 지지망의 개발
3) 프로그램의 개발
4) 옹호
* 참고문헌
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프로그램의 교육 목표
Ⅳ. 학생부종합전형의 우수 활동 분석
1. 모집 인원 현황
2. 최저 학력 요건
3. 공통 필수 기준 요약
4. 전형 요소와 비율 분석
Ⅴ. 나의 학교생활에 대한 평가와 향후 계획
1. 학교생활에 대한 구체적 평가
2. 반성과
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접근
1. 체제
2. 체제의 특성
3. 체제적 접근
4. 체제적 접근의 필요성과 이점
IV. 교수체제개발의 특징 및 영역
1. 교수체제개발의 주요 특징
2. 교수체제 개발의 영역
V. 체제적 교수설계 모형
VI. 체제적 교수 설계 모형의 평가
ⅤII.
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교육에대한찬성반대입장과 장애통합교육의장단점
1. 통합교육에 대한 찬성반대 입장 토론
1) 이론중심의 토론
2) 설문지 연구중심의 토론
3) 현장 중심의 토론
4)결론
(1) 교사들의 개인적 배경에 대한 특성
(2) 통합교육에 대한 교사들
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국가시험
(5) 사회복지학 전공교과목과 사회복지 관련 교과목
(6) 사회복지사의 채용의무
4. 문제점 및 개정방향
1) 사회복지사업 범위의 확대
2) 사회복지법인의 재원확충방안 마련
3) 사회복지사의 전문성 확보
4) 사회
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리더십 이론
1. 카리스마적 리더십
2. 변혁적 리더십
제4절. 리더와 추종자의 기술
1. 리더의 기술
2. 리더의 기술개발
3. 추종자의 기술
제5절. 학교장의 리더 유형과 학교의 효과성
제6절. 리더십의 문제와 과제
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접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
4) 인지심리학적 접근
5) 생리심리학적 접근
3. 정신간호사란?
4. 정신간호사 및 기타 치료진의 역할
5. 정신간호사의 역할
1) 정신보건전문요원의 공통적 역할
2) 정신전문간호사의 역할
3) 정
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