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법인의 육성지원, 독자적 직업능력개발 지원, 직업능력개발촉진사업 지원, 훈련과정에 대한 인정 및 지정, 평가 사항 등을 규정한다. 근촉법은 경제위기 및 지식기반사회로의 급속한 이행을 적절히 예측하지 못하였으며, 산업현장의 인력수
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교육 프로그램개발의 중요성이 강조된다.
참고문헌
강정희, 특수교육학, 열린교육
김덕규 외(1998), 중증장애학생 전환교육의 실제, 서울 : 국립특수교육원
나상균(1996), 정신지체학교의 개별화 교육 심화 방안, 교육부 지정 특수교육
백은희
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적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진
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/ 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 이론가
2) 인간의 본성에 대한 관점
3) 문제의 근원
4) 상담이론의 특징
5) 상담의 목표 및 전개
6) 상담기법
7) 현실치료적 상담의 평가
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교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4. 효과적인 연수 프로그램의 특징
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
6. 유치원 교사
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 행동수정의 개념
2) 행동수정의 역사
3) 행동주의 치료과정과 기법
4) 행동
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교육학에도 유의미한 발전이 있어왔음을 파악할 수 있었다.
Ⅳ.참고자료
『교수설계이론, 모형에 관한 연구』, 신동금, 이화여자대학교, 1993,
『한국 교육공학의 역사적 고찰』, 김정예, 이화여자대학교, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)교육공학
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유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로 그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법” 창지사 2006.
5) 임승렬 “유아교사를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실제(1)” 양서원
6) 민선혜, 임승렬, 김효생 공저 “0～3세 영유아를 위한 몬테소리 교육
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Education and Science)로 이양되어 교육과 보육이 통합된 형태의 질 높은 영유아보육을 제공하게 되었다.
*현재 스웨덴의 영유아보육은 국민생활의 자연스러운 일부분으로서
자리매김하고 있으며, 부모들의 낮은 비용부담, 확고한 법률적 지원체
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교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취만을 생각해서는 안 되며, 그 이후의 환경인 궁극적인 삶의 현장에서의 통합이 함께 고려되어야 한다.
Ⅲ.결론
아무리 복지 선진국이라도 마찬가지이겠지만, 우리나
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