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학교적응요인으로 되기 때문에 그 한 변수로서의 교수학습 방법을 연구하였다.
정부적인 차원에서 탈북청소년교육지원센터의 많은 교육지원과 교육프로그램들이 운영되지 만 경제적인 물질적 지원보다는 일반학교들에서 탈북학생들을 이
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교육주제 및 내용
교과목 및 구체적 내용
경제활동 이해
-구매체험학습-백화점시장 등
-직업훈련 체험학습
공동체 훈련
-산악등반 현장 학습 - 산악등반, 멤버쉽 훈련
공공기관, 문화시설 탐방
-도시문화체험학습(남북한 문화 비교) - 대중교통
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정착사례를 통하여 남북한의 교수법의 비교를 연수하였고 남북한 교수용어의 차이를 실감하였다.
다음으로 남한의 교육현장 체험을 통해 남북의 교수법의 차이를 스스로 찾도록 하고 교수 참관기록부를 작성해보는 방식으로 남한교수법의
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분석
1) 통계 처리 방법
2) 결과 분석
가.설문조사의 결과
Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효
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연구』제2집.
박찬석. (1998). 「한국의 통일교육 변천에 관한 연구」. 서울대학교. 박사학위논문.
손기웅. (1998). 「통일 이후 민족통합을 위한 교육 방안: 정치교육을 중심으로」. 창원대 『사회과학연구』 제4집.
신정현. (1997). 「통일환경의
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탈북청소년의 적응에 관한 사회사업적 고찰. 강남대학교 대학원 석사학위논문.
전우택(2000).
전우택, 홍창영, 엄진섭(2008). 탈북자들의 남한사회 적응생활 실태조사, 통일연구 7(1). 155-208.
정진웅(2004). 적응을 넘어서: 탈북 청소년 교육의 새로
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교육 .................................................................................... 2
북한의 현 교육체계의 실태 ....................................................... 5
앞으로의 남북한 통일 교육방안 ............................................... 12
3. 결론 ..........................
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학교 자연과에서의 야외수업 실태와 개선방안 및 지도방략, 한국초등과학교육학회지, 15(1), 151-165.
조영옥, 김성하, 정완호(2001). 남북한 생물교과서에 나오는 동물과 식물의 종류와 종수에 대한 비교 연구, 한국생물교육학회지, 29(2), 148-154.
최
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교육지원에는 어떠한 것이 있을 수 있을까?
2. 서울대학교 뿐만 아니라 대부분의 국공립대학에는 새터민 전형을 통해서 매년 탈북청소년들을 선발한다. 하지만 그 선발기준과 내용이 일반 학생들과는 다르다는데서 문제가 발생한다. 남한 학
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교육을 위해서는 통일 문제에 대한 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 자료가 필요하다. 그러나 통일 문제를 연구하는 전문 단체 같은 곳에서 비록 충분치는 않다 하더라도 다양한 자료와 교수 기법을 개발해 놓았음에도 불구하고, 교사
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