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아이들이 아니었기 때문이다. 가장 먼저 생각하는 것이 아이들이 아니었기 때문에 우리의 교육은 여기에 까지 왔고 아이들은 배움에서 도주하는 사태가 발생하는 상황이 된 것이다.
나 역시도 지난 고등학교 생활을 떠올려 보면 사토 마나부
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읽고 따라 간다는 것은 위에서 설명했던 ‘공부’밖에 되지 않는다. 비판적인 사고와 반성적 사고를 통하여 저자와 대화하는 것이 ‘배움’이라는 것을 책을 다 읽게 되는 즈음 깨닿게 되었다. 그동안의 나의 ‘공부’를 반성하고 ‘배움’
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아이들이 배움으로부터 도주하는 현상이나 학력 저하 현상의 실태보다 그 현상을 둘러싼 정책이 매우 잘못되었다고 말한다. 물론 정책의 잘못이 크다. 그러나 순서가 어찌되었든 모든 현상들은 서로 원인과 결과가 되고 그 밑바탕에는 동아
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도주하는 아이들이 배움의 길로 다가올 수 있게 할 수 있는 방법 중 하나가 독서이고 창의적, 탐구적인 배움의 주체로서 성장해 나갈 수 있는 방법 중 하나가 독서이며 계속적으로 죽음에 이르를 때까지 배움의 길을 갈 수 있게 하는 방법 중
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그리고 그 못지않게 달이라는 존재도 중요한 역할을 합니다. 비록 스스로 빛을 내지는 못하지만 태양에서 뿜어져 나오는 빛을 반사하여 야심한 밤을 밝게 빛내주며, 여담으로 방향 잃은 항해하는 항해사에게는 더 없이 좋은 방위계산의 수단
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층에의 피해가 더 심각했다. 블렌디드 수업을 지원하여 학습 격차를 줄이려는 정책이 있고 취약계층의 지원을 위해서는 선별적 복지가 있었다. 몇 년 후, 마스크를 벗는 날이 왔을 때 아이들이 타인의 감정을 읽고 표현하는 능력이 어느 수준
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배움
베드로전서 5:2~4
- 너희 중에 있는 하나님의 양 무리를 치되 억지로 하지 말고
하나님의 뜻을 따라 자원함으로 하며 더러운 이득을 위하여
하지 말고 기꺼이 하며
- 맡은 자들에게 주장하는 자세를 하지 말고 양 무리의 본이 되라
- 그
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아이들의 머리속에 언어의 기반을 한 장, 한 장 쌓아놓을 생각입니다.
또한 저도 언제나 가르치기만 하는 ‘교육자’가 아닌 ‘영원한 학생’으로서 저 자신의 능력을 위해, 그리고 더 발전된 교육을 위해 끝없는 배움의 길을 걸어나갈 것을
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이름
인간이 만든 위대한 속임수, 식품첨가물
위풍당당 질리 홉킨스
달님은 알지요
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
나의 달타냥
꼬마 사업가 그레그
꼬마 백만장자 팀 탈러
허생전
핵폭발 뒤 최후의 아이들
욕망해도 괜찮아
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아이들이 모인 유치원에서는 개별적인 접근이 중요하다고 생각합니다. 예를 들어, 제가 이전에 참여했던 교육 프로그램에서, 언어 발달이 느린 아동을 위해 특별한 지원을 제공했던 경험이 있습니다. 그 아이와 함께 그림책을 읽고, 이야기를
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아이들이 어려워하던 선배가 있었습니다. 저는 대인관계에서 가장 기본이 되는 것이 소통이라고 생각합니다. 제가 선배에게 먼저 다가가 친밀하게 말을 건네었고, 그 후 클래스의 분위기는 물론이고 수업의 효율 또한 높아졌습니다. 저의 이
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아이들이 성장할 수 있게 협력하는 상호 보완적인 관계라고 생각한다.
◈ 왜 유아교육과를 전공했는데 보육교사가 되었는지
유아교육과를 전공하면서 실습 기간 때 유치원과 어린이집 양쪽에서 다양한 경험을 했습니다. 두 기관 모두의 장점
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