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詩硏究』, 한샘, 1991.
김재홍, 『시와 진실』, 이우출판사. 198?
송준호, 「1920년대 단편소설의 상징성 연구」, 전북대 박사 논문, 1992.
우한용, 「신비평이 한국 문학 연구에 미친 영향」, 『현대비평과 이론』10호, 1995.
우한용, 『한국현대소설
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詩敎育과 小說敎育이 만날 수 있는 지평이 마련된다.
문학에서 상징의 이해는 인류의 보편적 정서와 상상의 체계를 이해하는 길이다. 문학교육의 목표 가운데 하나가 인간의 보편적인 정서의 이해와 수용이라면, 문학교육에서 문학의 상징을
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詩話集에 나타난 詩品 硏究 :『破閑集』 『白雲小說』 『 翁稗說』을 中心으로」, 우리한문학회, 2000.
3. 學位論文
權民 , 『《小華詩評》에 나타난 風格 \'淸\'의 具現 樣相』, 光云大學校 大學院 國語國文學科 碩士論文, 2000.
金學敦, 『李德
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볼 때 극단적으로 대립되는 것 같이 보이기도 하지만, 풍우란은 둘은 동일한 막대기의 양쪽 1. 공자의 교육사상
제자백가와 유가
君子敎育論
정명사상과 일이관지의 논리
禮와 樂과 詩의 敎育
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유가와 도가이다. 표면상으로 볼 때 극단적으로 대립되는 것 같이 보이기도 하지만, 풍우란은 둘은 동일한 막대기의 양쪽 1. 공자의 교육사상
제자백가와 유가
君子敎育論
정명사상과 일이관지의 논리
禮와 樂과 詩의 敎育
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김치수 역,러시아 형식주의, 이대출판부,1981. Ⅰ. 現代의 狀況과 小說
Ⅱ. 小說敎育의 疏通構造
Ⅲ. 小說텍스트의 影響力
Ⅳ. 小說의 樣式과 受容方式
Ⅴ. 文學敎師의 批評的 媒介作用
Ⅵ. 小說敎育論의 展望과 課題
참고문헌
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詩敎育論」, 三知院, 1997.
J.R.크루즈, 권종준 역, 「시의 요소」, 학문사, 1993.
윤석산, 「현대시학」, 도서출판 새미, 1996.
강현국, 「시의 이해」, 형설출판사, 1994.
오세영외, 「詩論」, 현대문학, 1989. Ⅰ.아이러니...........................1
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小說の構成, 신규호 역, 소설의 구성, 건국대출판부, 2000.
오에 겐자부로, 私と いぅ 小說家の 作り方, 김유곤 역, ‘나’라는 소설가 만들기, 문학사상사, 2000.
Arendt. Hannah, The Life of the mind. v. 1. Thinking, 홍원표 역, 정신의 삶, 푸른숲, 2004.
Bakhtin.
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小說의 敎育的 讀法과 敎育內容 硏究 : 愛情傳奇小說을 대상으로」 , 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010, pp.85-99. 요약.
<참고 문헌>
김자현, 「<이생규장전>의 교육적 가치와 활용방안 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학
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詩 硏究』, 淸州大 大學院 석사학위 논문, 청주대학교, 1989
2. 金美善, 『淸大漢林 』4 「韓龍雲의 漢詩硏究」, 淸州大學校漢文敎育科, 1989
3. 이종찬, 『韓國文學硏究 』제24집 「만해(萬海)의 한시(漢詩)」, 東國大學校韓國文學硏究所, 2001
4.
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