|
평가결과의 대표적 소비자로서의 역할을 한다.
교육과정의 목표를 계획한 대로 달성했는지를 확인하는 교육과정의 지도자로서의 역할을 한다.
새로운 평가 방법을 정착시키기 위해, 학습자의 학습과 평가를 위한 대안적 방법의 필요성을
교
|
|
|
평가 기준의 수준 구분은 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 종류와 활용 범위 등의 정도에 따르되, 수학의 전반적인 성취 수준의 정도에 따른다.
(10) 객관식 선다형 위주의 평가를 지양하고 주관식 서술형 지필
|
|
|
특징
1) 공교육 제도의 성립배경
2) 공교육 제도의 특징
(1) 평등교육
(2) 가치중립적 교육
(3) 국가중심의 사회통합
(4) 인력자원의 공급
3. 오늘날 공교육의 한계점
1) 학벌주의의 고착화
2) 학교 간의 학력 격차
3) 입시교육으로 인한 한
|
|
|
특징으로서는 명확한 결과를 내기 위한 조사절차에 특별히 관심을 쏟았다는 점이다. 그러나 한편으로 실질적인 개입이라고 하는 평가시작(input)의 특성에 대해서는 그것을 명확히 규정하려는 작업을 소홀히 하는 결과를 낳았다. 이와 같이 과
|
|
|
가 체육의 중요한 목표인 것은 사실이다. 그러나 운동을 통한 정서 발달, 사회성 발달과 아울러 지적 발달에도 관심을 두어야 함에도 불구하고 일선 학교에서는 이에 대한 관심도가 낮다. 그 원인은 여러 가지가 있으나, 첫째는 교사의 평가관
|
|
|
평가(illuminative evauation)
Parllett와 Hamilton이 제안한 조명적 평가는 프로그램 제작의 이론적 근거와 목적, 개발 과정, 운영절차, 실시결과, 문제점 등을 총체적이고 심층적으로 탐구하려는 접근방식의 평가로서 측정과 예언보다는 기술과 해석을,
|
|
|
가치 모델이다. 기업의 가치평가 상의 과제를 추출하는 것을 그 목적으로 하고 있다.
주식 시가총액 중, 「투자가가 기업에 대한 이미지의 Stock에 의해 형성되는 가치」를 「이미지 프리미엄」 이라 정의하여 정량화하는 것이 특징이다.
이 모
|
|
|
필요성
1) 평생교육을 통한 여성의 사회진출
2) 평생교육을 통한 부모교육
3) 평생교육을 통한 아동, 가족복지의 실천
4) 평생교육을 통한 지역사회 발전
5) 평생교육을 통한 소외계층(장애인)의 사회진출
6. 시사
|
|
|
미래, 국제학술회의, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노후소득보장
2. 노후소득보장의 필요성 준비를 위한 개인적 차원의 조치
3. 노후소득보장의 필요성 준비를 위한 정책적 차원의 조치
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
의의
Ⅱ. 기업윤리와 윤리경영의 필요성
Ⅲ. 윤리경영사례
1. 한국전력공사 윤리경영 사례
2. 롯데 제과의 윤리경영 사례
3. 현대택배주식회사 윤리경영 사례
4. 한국지역난방공사 윤리경영 사례
5. 한진해운 윤리경영 사례
|
|
메뉴펼치기
