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다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연구
2. 하대현(1996). 인간 지능이론과 연구의 최근 동향과 과제. 교육심리연구(한국교육학회 교육심리연구회) 1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
2. 음악적 지능(Musical Intelligence)
3. 논리
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in Seven Steps.)
4. 가드너가 제시한 8가지 지능
5. 다중지능이론과 학습자 양식
6. 아동의 다중지능 평가
7. 다중지능이론의 비판
8. Gardner 지능 이론의 교육적 함의
9. 다중지능이론과 학교교육
10. 한국식 교육에 주는 시사점
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지능의 유전가능성을 측정하기 위한 연구 설계 방법으로 무엇이 있는가?
11. 창의성을 설명하는 개념들에는 무엇이 있는가?
12. Renzulli의 영재에 대한 삼환요인을 설명하시오.
- 렌줄리의 세 고리 모델-
13. 학습장애를 간단히 정의하시오
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실험하는 것일 것이다. 1. MI(다중지능)이론의 개요
2. 7가지 지능의 종류
3. 지능이론의 교육적 함의
4. 가드너의 7가지 지능이론 (표있음)
5. 다중지능이론의 비판
6. 다중지능이론과 학교교육
7.한국교육에 주는 시사점
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다중지능 이론의 연구와 시도는 계속 되어야 할 것이다.
참고문헌
T. Armstrong, 강영심, 전윤식 역(1999). 복합지능과 교육. 서울 : 중앙적성출판사.
김명희, 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연 구. 299-330.
H. Gardner, 김
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