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리도록 느끼게 합니다.” 길지 않은 문장 이였지만 충분히 오늘 공연을 하는 선생님의 이력을 알 수 있었다.
선생님의 가야금 독주는 7시 30분에 시작해서 8시 30분이 채 안 되는 시간에 끝났다. 가야금 연주에 심취해서 일까? 생각보다 시간이
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후회하면서, 해외여행을 가겠다는 연말 계획을 “좋은 사람들과 국악 공연 보기”로 새롭게 수정하며 집으로 돌아왔다.
<반드시 잘읽고 지우기바람>
이 자료를 다른 사이트에 무단으로 올리는 등 개인적인 목적으로 정당치 못한 방법을
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3-1. 관악영산회상 ‘상령산’ 4
3-2. 가야금산조 4
3-3. 남창가곡, 우조 삼수대엽 ‘이화도화’ 4
3-4. 춘앵전 5
3-5. 남도민요‘새타령’ 5
3-6. 비현(작곡:이보현) 5
3-7. 작법 6
4. 공연 후 6
5. 참고문헌 및 사이트 6
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히 좋았다.
또한 단체로 구경 온 외국인과 아빠와 함께 보러온 어린아이, 모임 같은 곳에서 구경 오신 할머니들을 보며 관객 수가 많지는 않았지만 이렇게 직접 국악을 보러 오는 분들이 계시다는 생각이 왠지 모르게 뿌듯하게 느껴졌다. 나는
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국악원논문집 제9집, 서울 : 국립국악원, 1999 Ⅰ. 국악교육(한국전통음악교육)의 의의
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악교육)의 실태
1. 지도실태
2. 문제점 고찰
Ⅲ. 국악교육(한국전통음악교육)의 내용
1. 정악
1) 제례악(제사음악)
2) 풍류
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국립국악원 국악연구실(2001), 국악교육의 체계화 연구-가창편, 서울 : 국립국악원
· 김해숙·백대웅·최태현(1997), 전통음악개론, 서울 : 도서출판 어울림
· 문승조(1998), 유치원의 국악 교육 실태 조사 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논
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당피리, 세피리)
12.훈
13.향비파
14.해금
15.와공후
16.양금
17.아쟁
18.슬
19.금
20.거문고
21.가야금
22.꽹과리
23.뇌고
24.박
25.방향
26.축
27.어
28.자바라(=바라, 발, 제금)
29. 징
30.편종
31.장구
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국립국악원 예악당
3. 공연 순서
1) 평조회상 - 중영산 (궁중음악)
2) 쥐구멍에 볕들어도
(창작음악, 이성천曲)
3) 포구락 (궁중무용)
4) 계면 이삭대엽 (여창가곡)
5) 아침의 서곡 (창작음악,이상규曲)
6) 가야금산조
7) 앞선타령,뒷산타령
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국립국악원 자료실 http://www.ncktpa.go.kr/info1.htm
이성재 : 재미있는 국악 길라잡이, 서울미디어, 1994
이강숙 : 열린 음악의 세계, 서울 은애, 1980
이성천 외 : 알기쉬운 국악개론, 도서출판 풍남, 1994
정성자 : 어린이 국악교육, 서울 창지사, 1988
정성
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가야금산조
7. 거문고산조
8. 대금산조
9. 해금산조
10. 아쟁산조
Ⅷ. 연주 주체별로 본 국악(한국전통음악)공연
Ⅸ. 직업으로서의 국악인(한국전통음악인)
1. 자격요건
2. 교육기관
3. 연봉
Ⅹ. 현대의 국악인(한국전통음악인)
?. 결
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