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감정적 부분으로, 감정과 정서를 담당한다.
자아(IchLeib): 신체의 개성과 자아를 담당한다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25
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평가』 한국방송통신대학교 2010
심숙영 『영유아 사회정서행동 2』 교육과학사, 2014
강숙현 『관찰과 기록화를 통한 유아평가』 교육과학사, 2001
김안나 <유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지
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평가
교사의견
3월에서 8월까지 6개월 동안 유아는 교사에게 강한 애착을 보이며, 새로운 환경과 사람들에게 천천히 적응해 가고 있다. 기본 생활 습관에서는 익숙한 루틴과 안정적인 환경이 유지될 때 편안해하며, 식사나 낮잠 시간에도 교사
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평가에 있어서 개인의 창의성을 존중한다. 그리고 모든 개인의 아이디어나 판단은 동등하게 취급되므로 어느 특정 개인의 영향력을 최소화할 수 있다. 또한 이들은 아이디어의 산출과 평가를 분리시키고 최종 결정단계에서 수학적인 방법을
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평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구: 독일의 사례를 중심으로, 한국정서행동장애학회, 32(3). pp. 1~28.
https://kiss.kstudy.com/thesis/thesis-view.asp?key=3658661
이상훈, (2020). ADHD 아동·청소년의 진단평가 절차에 대한 고찰, 한국정서행동장애학회, 36(3),
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평가
1. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아1)
2. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아2)
3. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아3)
4. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아4)
5. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아5)
6. 만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아6
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평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 교육계획
1) 연간교
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감정적인 손실을 입기가 쉬운 데 정기적인 상담프로그램에 참여하여 스트레스를 관리하고 해소할 수 있는 통로를 마련하는 것도 고려되어야 할 것이다.
이번 프로젝트 조사를 하는 동안, 우리가 전혀 인식하고 있지 못했던 콜센터 여직원들
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감정적이고 독선적인 사고, 안정되고 개방적인 성격보다는 충동적이고 자폐적인 성격을 기를 가능성이 높다. 이러한 평가 방식의 폐해로부터 벗어나려면 평가 방식을 바꿔야 한다. 평가 방식의 변화는 여러 선행 조건이 충족되어야 하겠지만
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평가”, 한국방송통신대학교 출판부.
마. 황해익 저(2000), “유아교육평가”, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시간표집법
2. 시간표집법 관찰을 통한 『유아의 사회적 관계형성 과정』
1) 『유아의 사회적 관계형성 과정』에 대한 조작
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