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고등학교에서 진행 중인 ‘입시위주의 교육’에서 탈피할 수 있는 방법 중의 하나일 것이다. 학생들은 더 이상 대학을 진학하기 위해 새벽부터 밤까지 뛰어다니며 기존의 지식을 암기해 나가는 것이 아니라 다양한 시각을 기르고 창의적인
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변화가 학교교육 현장에서 성공적으로 정착되어 자율, 개방, 평등, 협동, 나눔과 섬김의 문화가 학교 안에서 꽃피울 수 있기를 희망한다 (서론)
(본론)
1. 교직문화와 학생문화의 성격
2.학교문화에 영향을 미치는 조건
(결론)
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학교 평가는 자립형 사립 고등학교를 선정할 목적으로 자립형 사립 고등학교로 지정 받기를 원하는 학교에만 실시되는 것은 아니다. 초등학교 교육의 책무성을 확실히 해야 한다는 사회적 요구가 날로 증대되고 있고 학교교육의 질적 향상을
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사회적 차별을 정당화하고 심화한다
5. 7차 교육과정은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
6. 7차 교육과정의 궁극적 목적은 신자유주의 이데올로기의 확산에 있다
Ⅸ. 제7차교육과정에서 학교의 역할
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교교육과는 다른 형태와 내용을 가진 교육이되, 그 다름의 내용은 제도나 교사보다는 학습자 개개인의 요구와 특성이 중시되는 교육이라는 점과 근대 문명이 소홀히 했던 인간과 인간, 인간과 자연의 협동과 조화를 지향한다는 점이다. 이
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학교에서 지내는 시간이 더욱 많아지기 때문에 확정된 사회적 관계로부터 아동 혹은 청소년이 고립된다면 그 이후의 발달에서 부정적인 결과와 연결될 가능성이 많다. 최근 학교현장에서는 친밀한 인간관계 형성을 저해하는 커다란 장벽인
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학교교육 현장적용을 위한) 신교육심리학”(한올출판사, 2003) 이론적 배경- 후기 Freud 학파
1. 기본개념
2. 에릭슨 이론적 배경
3. 에릭슨 이론의 특징
4. 에릭슨의 성격발달 이론의 기본원리
5. 심리사회적 발달 단계
6. 에릭슨의
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사회적 의미 이해에 관한 연구:청소년 생활양식의 변화를 중심으로.” 청소년 복지연구,3(2). 25-39.
이철위·박창남·정혜영(2000). 청소년 파트타임 고용실태와 제도적 지원 방안 연구: 중·고등학생의 아르바이트를 중심으로. 한국청소년 개발원
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학교 아동의 진로인식 수준과 기초적성 및 학업흥미와의 관계, 진로교육연구, p.123-141, 1998
◎ 김정환, 전문상담교사 연수교재, 한국교원대학교 출판부, 2002
◎ 유후남, 초등학교·중학교·고등학교 학생의 직업관 비교 연구, 건국대학교 교육대
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학교 교육과정 연수자료, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 이태영(1985), 특수교육원리, 대구대학교출판부
* 조광순(2000), 유아특수교육의 최상의 실제, 한국특수교육학회 춘계학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 분류와 특
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