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장애아 및 결손가정, 기초생활보호가정,저소득층가정에게 실질적인 보육료를 지원함으로써 그들의 가정에 경제적인 복지혜택을 줄수있다는 점에서볼때 영유아보육법은 아동복지적인 측면이 매우 강하다고 볼 수 있다.
10. 참고문헌
- 이소
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아동의 연결어미 발달. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
성태제(1995). 신뢰도와 타당도. 서울:학지사
이승복(1994). 어린이를 위한 언어획득과 발달. 서울: 정민사 .
이승환(1996). 언어장애의 이해. 언어장애 아동의 가정지도. 서울: 한국언
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아동들의 보호대책 강구
2) 핵가족 체제 하의 자녀 양육문제
3) 전문기관의 가정상담 및 조언 실시
4) 연구와 임상의 과제
5) 가족복지서비스 전담 행정기구 설치
6) 공적부조제도를 통한 가정생활의 유지 강화
7) 가족대책의 강화와 체계화
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있어 어감으로 인해 발생한 오해
4. 정치사회 의사소통의 갈등
Ⅱ 설문조사 과정 및 결과 분석
Ⅲ 언어장애의 이해
1.의사소통 장애의 정의
2.의사소통 장애의 분류(분류에 따른 원인과 치료)
3.의사소통장애의 일반적인 원인
■ 결론
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가정통신문 발송 등 다양한 가족개입의 방법이 모색되고 비중을 높이는 방법이 고안되어야 할 것이다.
참고문헌
김혜란(1997), 장애아동 가족체계 지원에 관한 소고, 재활복지연구 1권
양숙미(1998), 성인 발달장애인 가족의 능력고취를 위한 가
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발달 특성
1) 수용 언어발달
2) 표현 언어발달
3) 어휘력
2. 언어발달 지체 유아의 특징
3. 20개월이 된 남아의 언어발달 지체를 위한 지도
1) 아이가 이해할 수 있는 낱말을 사용한다.
2) 실제적인 가정 생활과
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생활에 최대한의 능력을 발휘하게 하며, 아울러 예방적인 서비스도 겸하는 학교사회복지제도를 조속히 도입하여 시행해야 할 것이다.
3. 사회환경
아동의 건전 육성은 가정생활의 경제적 안정 여부에 좌우된다(장인형.오정수 2001 : 109).
가정
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아동복지시설 퇴소자 공동생활가정(그룹홈) 매입임대 사업이다. 이 사업은 사회생활에 적응하기 어려운 장애인 등 사회취약계층을 가정과 같은 주거환경에서 보호함으로써 지역사회에 성공적으로 적응할 수 있도록 돕고, 나아가 자립과 사
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장애 아동들은 학교나 가정에서 의사소통에 어려움을 겪게 된다. 이에 교사로서는 아동의 수준과 상황에 맞게 중재 전략을 활용하여 의사소통 지원을 해주어야 한다.
1.2 자폐범주성 장애의 언어적 특성 1. 자폐범주성 장애와 언어적 특
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장애를 조기 발견하고 치료하는 것이 무엇보다 중요하며 이것을 장애로서 보기보다는 유아교사로서 아동의 다양한 특성과 개성이라고 인식· 존중하며 교육하는 것이 필요 하다
< 참고자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』,
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