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학습이 정신지체아동의 사회적 기술 및 문제행동에 미치는 효과, 석사학위 논문, 단국대학교 특수교육대학원, 1994
◈ 김영환, 사회적 기술 훈련 프로그램, 경기 : 국립특수교육원, 1994
◈ 신현기, 학습 장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애
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장애아동복지지원법
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8조 중앙장애아동지원센터
9조 지역장애아동지원센터
21조 3항 발달재활서비스제공기관
30조 복지지원제공기관
26
발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률
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33조 발달장애인지원센터
계
10
18
시설조항 부재 법률 총 7
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장애아동(특수아동)의 정의
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 교육
Ⅳ. 시각장애아동의 교육
1. 개인적 특성
1) 언어발달
2) 인지발달
3) 사회?정서발달과 행동
2. 판별과 평가
1) 시각체계
2) 선별과 사정
3. 가정과 학급에서의 상호작용에 미치
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아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 1. 장애아동의 현황
1) 장애아동 출현율
2) 장애아동 실태분석
(1) 연령별 주된 장애
(2) 장애아동 생활 환경
2. 아동복지서비스의 현황
1) 소득보장서비스
2) 의료재활서
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인 진단, 평가, 사정 내용 및 도구
I. 의료재활 영역
1. 오세레츠키 운동능력검사
2. 아동기 자폐증 평가척도
3. 이화-자폐아동 행동발달 평가도구
4. 그림자음검사
5. 한국표준어음검사
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장애, 음운장애)의 치료기법
1. 전통적 기법
1) 기본구조
2) 음의 감각·지각
3) 음의 확립
4) 음의 안정
2. 의사소통 중심법
1) 총체적 언어지도 방법
2) 환경 중심 언어치료의 기본과정
3) 기본원리에서의 합리성
4) 효과의 합리성
5) 학습
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장애 아동은 대인간 문제 해결 시에 문제해결 기술이 부족하다. 이를 보완하기 위해 문제에 대한 대안 생성하기, 행동의 결과 예상하기, 단계적으로 계획하고 문제에 접근하기 등 대인관계문제해결 기술의 발달을 돕는 것이다. 이를 위해서는
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아동에 대한 다학문적 팀 접근과 관련 기관과의 협응
미국과 독일, 덴마크의 장애아와 부모는 다학문적 팀으로부터 교육을 받거나 지원을 받고 있다. 이러한 팀에는 특수교사, 영유아 발달에 관한 상담사, 심리학자, 치료사, 의사, 사회복지
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장애아동이 보이는 외현행동과 내현행동 특성은 다음과 같다.
외현적 행동
내현적 행동
사람/사물에 대한 공격적 양상
과도한 언쟁
힘/언어적 방법으로 복종 강요
합리적 요청에 응하지 않음
지속적으로 성질부림
지속적 거짓말 또는 도벽양
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생활양상과 환경과의 사이에서 어떻게 적응하여 생활의 균형을 유지 . 서론
Ⅱ. 본론
1. ABC-X 모델
2. ABC-X 모델에서 A, B, C, X가 무엇을 의미하는지 예를 들어 서술
1) ABC-X 모델에서 A의 의미
2) ABC-X 모델에서 B의 의미
3) ABC-X 모델에서 C
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