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교육, 주장적으로 사고하기, 주장행동에 따른 불안 극복, 행동의 연습 등으로 나누어 생각해 볼 수 있다. Ellis와 Harper(1975), Alberti(1977), Galassi와 Galassi(1977), Rakos와 Schroeder(1980), Alberti와 Emmons(1982)등은 주장훈련의 앞부분에서 주장적인 행동과 비
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교육 시간을 확대해야 한다. 다양한 부모교육 프로그램을 통한 자녀에 대한 이해를 높이고 가정과 유치원어린이집, 학교가 연계된 교육을 실현함으로써 학부모의 참여도를 높여야 한다. 김숙경 (1985)의 연구에 의하면, 장애유아 부모들로 통
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목표가 공교육강화 사교육 약화이기 때문에 아이들의 교육 목표가 공교육 이탈 현상을 약화시키는데 궁극적 정책목표 투자(13:33)
내 의견->잘못된 시각 학습권=공교육의 시각에서 벗어나 홈스쿨링 그 자체로의 의의를 둬야 한다.
홈스쿨링
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교육 중심 보육으로 발전해 온 과정은 보육이 단순한 돌봄을 넘어 아동 발달의 중요한 기초임을 시사한다. 현재 보육은 아동의 권리 보장, 가정과 사회의 협력, 그리고 국가의 지속 가능한 발전을 위한 중요한 사회적 제도로 자리 잡았다. 앞
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교수법, 놀이 중심의 환경구성, 가정과의 협력, 개별화된 학습 접근이 모두 조화를 이루어야 한다. 이를 통해 영유아가 수학을 즐겁게 경험하며 자연스럽게 개념을 습득하고, 창의적인 문제 해결 능력을 키울 수 있는 교육이 이루어져야 할 것
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가정과 학습동료 뿐만 아니라 지방정무 빛 협력기관 시민단체, 전문적 서비스 기관, 교육공동체와 협력하여 효과적인 장애아 통합교육을 실시하기 위한 네트워크를 구축해야 한다.
마지막으로 학교사회복지사는 효과적인 장애아 통합교육
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교육의 두 가지 기능이 충족되어야 하며, 영아보육시설에서는 영아가 어리다고 하여 단순한 보호에 그쳐서는 안 된다. 영아의 발달단계에 적합하고, 가정과 같은 보육환경과 보육프로그램을 제공해야 한다는 것이다. 교사는 영아의 눈높이에
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교육청이 지역아동센터와 프로그램의 교류, 지원 등에 의논하고 운영비 현실화가 필요하다. 맞벌이 가정과 저소득 가정 학생들에게 다양한 복지서비스를 제공해 오고 있고, 경제가 어려워지고 부모의 이혼 등에 따른 한 부모 가정이 늘수록
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교육 : 일하면서 배우고 배우면서 일한다는 교육방법의 원리로 교육의 학문적인 완성보다 생활에 대한 준비를 강조함
-가정과 같은 환경을 조성하는 것이 중요하다고 강조
-자연적 발달관에 입각하여 페스탈로치는 교구와 교수방법이 아동의
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교육교재, 전문의편, 보건복지부, 한국보건사회연구원
◎ 보건복지부(1991-1999), 보육사업지침, 보건사회부
◎ 보건복지부·한국보건사회연구원(1998), 보육사업 평가와 발전 방향정립을 위한 공청회
◎ 이순형(2000), 영유아보육사업 종사자의 문
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