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교육의 과제는 궁극적으로 사회안에서 실천되어야 하고, 가정과의 연계나 혹은 지역사회 내의 자원을 활용하는 방법을 모색하여 직업교과를 통하여 적용한 학습과제를 실제사회에서 일반화할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김영환(1999) / 한
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교육과정은 그 시기의 상황과 문화에 영향을 많이 받아서 편성되었던 걸로 보인다. 그 시대에 가장 중요한 이데올로기가 무엇인지, 중요하게 여기는 것들이 무엇인지를 고려하여 교육과정을 생각해보는 것도 좋은 방법일 것 같다.
<참고 문
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목표
3)중요성
3.태권도 정신/이론/생활지도
4.교육학에서 본 '지도성'의 개념
1)정의
2)지도성의 직무
3)효과적인 지도자의 특성
4)지도성의 효과성
5.태권도 지도자로서의 학습자에 대한 이해자세
6.초,중,고등학생의 발달 특징
7.
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교육의 개념 및 방향
1) 인성교육의 개념
2) 인성교육의 방향
2. 만 5세용 인성교육과정의 필요성
1) 유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유
2) 인성교육과정의 목적과 목표, 내용 및 구성
3) 일일활동계획안과 실시 방법
4)
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학습한다는 그의 주장이었다. 그는 기계적 학습을 어리석은 것이라고 불렀다. 그리고 그는 그 대신에 교육과정을 가정에서 그리고 가족생활 속에서의 아동의 경험에 연계시킬 것을 강조하였다. 그는 교육이 \"일반적인\" 방법과 \"특수한\" 방
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교육의 다양성과 관련쟁점…………………………………21p
1 교시. 가족생활교육의 다양성
1) 교육대상의 다양성
2) 교육영역의 다양성
2교시. 가족생활교육의 다양성
1) 가족생활교육 접근 방법의 다양성
2) 교육자 및 교육자
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가정이나 교육환경에서는 장애아동의 능력에 맞지 않을 수 있다. 그러나 일반 아동을 위해 고안된 다양한 자료들이 장애아동의 흥미를 유발하고 기대하지 않았던 여러 기술을 습득할 수 있는 기회가 될 수 있다. 그리고 장애아동들이 일반 아
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교육과정 개정의 기본방향
가. 도덕과 교육의 정체성 확립
나. 사회 변화에 부응하는 새로운 가치, 규범, 도덕적 쟁점들을 강조
다. 도덕적 탐구의 강화
2. 도덕과 ‘7차 교육과정’과 ‘2007 개정교육과정’의 목표 비교
3. 도덕과
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목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
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학습경험들은 교재내용의 논리에 따라 조직된다.
- 중략 - [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은
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