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목표별로 자세히 분석하고 정리하는 것이 바람직하다. 마지막 평가절차의 단계는 평가결과의 활용단계로 평가결과는 교육목표의 달성도를 확인하고 점검하는 이외에 교육과정의 개선 학습지도 장학행정 등 다방면으로 활용될 수 있다.
다.
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교육프로그램-생활주제중심통합
(이화여자대학교 이화유치원)
1. 유치원 정신
1) 교육이념
2) 교육목적
3) 교육목표
4) 설립이념(원훈)
2. 교육과정
1) 교육철학
2) 교육내용
3) 교사의 역할
4) 일과의 구성 및 운영
5) 환경
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5. 교사 교육연구에서의 탐구양식 …………………………………………
6. 교사 교육연구에서의 탐구양식(해석) ………………………………………
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교육의 의미를 다시 한번 생각해 보게 하였다. 교감선생님께서 원불교 재단의 학교에서 기독교 출신의 선생님을 고용한 예를 들어 설명하신 것과 같이 종교적 영리적인 사상의 간섭이 없는 대안학교는 공교육의 부족한 점을 보완하는데 필수
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학습목표가 효과적으로 포함되었음을 증명하게 한다. 1. 체계성
1) 교육목표와 교육내용 선정의 상응성
2) 교육내용 조직의 순차성
3) 교육목표와 교육평가의 상응성
2. 효율성
1) 교육내용과 발달단계에 따른 효율성
2) 학습자
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교육은 현대 보육에서 필수적인 요소입니다. 놀이 중심의 교수학습은 영유아의 발달적 특성을 고려하여 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 중요한 방법입니다. 이를 위해서는 교사의 역할, 환경 구성, 부모와의 협력 등 다양한
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교육 프로그램에 학부모가 여러 면에서 적극적으로 참여하여야 함
가정과 학교의 공동 교육 과정을 개발하여야 함
(5) 도덕과 교수-학습과 지역사회를 연계시키는 것도 중요함
(6) 도덕과 교육은 어떤 방법으로라도 학교와 가정, 그리고 지역
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가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또한 다문화가정의 다양한 문화를 이해하기 위한 다문화 축제를 열어 다양한 나라의 문화를 배워 볼 기회를 갖고 서로간의 문화를 교류하는 방법도 큰 도움이 될 수 있을 것이며
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교육자들은 지속적인 관찰과 평가를 통해 각 아동의 발달 상황을 파악하고, 이에 맞는 교육 방법을 유연하게 적용해 나가야 할 것이다.
또한, 가정과의 긴밀한 협력을 통해 교육의 일관성을 유지하고, 아동의 발달을 종합적으로 지원하는 것
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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