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수업시간
교실수업시간으로 제한
정해진 기간 자유롭게 접속가능
교사의 역할
교실 토론 수업 총괄 진행
웹 게시판을 통한 토론 도우미
사회과에서 논쟁문제에 대한 충분한 이해와 해결을 위해서는 충분한 자료 이용 및 적절한 토론 기법의
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사회과 목표인 훌륭한 민주시민으로서의 반사회화 과정을 학습시킬 수 있었다는 것이다. 그러나 이명박 정부 이후 이루어지고 있는 전국 단위나 시 단위 평가들로 인하여 사회과 수업은 반성적 탐구 형태 보다는 시민성 전달이나 사회과적
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사회과 관련 1개 과목의 일반 선택과목과 9개의 과목의 심화 선택과목으로 구성하였다. 「정치」과목이 차지하는
비중이 8단위로 늘어남으로써 전체 이수단위의 3.7%를 차지하고, 수업시수도 136시간이지만 「정치」교과가 선택이므로 선택을
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미술과 교육과정
김호희(2005) - 아이스너 미술교육 방법론
서울교대미술과교육연구소(2010) - 생각을 여는 미술활동, 예경
이봉권(1995) - 미술지도 이렇게 하자, 서울 : 미술 공론사
한국교육과정평가원(2002) - 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구
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사회과 교실현장에서의 고등사고력 신장 구현에 기대를 걸고 있다. 이제 교사들은 수행평가의 실시를 위해서라도 문제해결과 탐구수업의 과정을 중시하고 정교한 수업 계획과 자료 개발을 수반하는 구체적 실천을 위해 노력하게 될 것으로
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수업이라 할 수 있다. 그러나 이러한 수업이 많은 경우, 학생이 의문을 가지고 몰랐던 것을 알아 가는 것이 아니라, 이미 알고 있는 것을 확인하는 정도의 상식적인 내용의 학습에 그치는 수도 많다.
※ 참고문헌
1. 사회과, 교육과정에서 수업
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사회과 수업에서는 학생들의 향상정도를 알아보기 위해서 교사들이 매일의 수행 향상 체크리스트를 사용할 필요가 있다.
4. 평가 과정
준비
무엇을 평가할 것인지,
형식적, 비형식적 평가방법 중 무엇을 사용할 것인지,
학습결과를 판단하는
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사회과 개념학습에 있어서의 전형모형과 사전모형의 학습효과, 한국교육학회
이종승(1995) / 교육연구법, 서울 : 배영사
최용규 외(2007) / 사회과 교육과정에서 수업까지, 서울 : 사회과학사
David W.Van Cleaf·남경희 외 공역(2001) / 사회과 교수·학
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1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
3. 수업 전개 과정
Ⅴ. 학습 계획 (총 8시간)
Ⅵ. 지도 과정
1. 본시 학습의 주안점
2. 수업 전개 과정
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수업 개선
(1) 수행 평가는 문제 해결과 탐구의 내실화에 희망을 걸게 해 준다.
(2) 수행 평가는 사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다.
(3) 사회과 수행 평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것이다. Ⅰ. 사회과 수
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