|
가정과
의 연계교육 강화
쪽지통신
수업참관 및
함께 만들기,
게임등
인쇄물
6월
유아 상담지도 및 학부모 개별상담
유아의 행동발달 사항과 행동특징에 대한
상담
VTR상영
인성검사
교육부
제작
7월
인성교육
방학 중 안전지도 및 건강생활
|
|
|
5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruction)프로그램을 효과적으로 활용한 1차시용 수업지도안
|
|
|
지도. 교문사.
박영숙 외(2008), 영양교육과 상담, 교문사.
강은혜(2009), 영유아영양교육에 대한 보육교사의 인식 및 어린이집 영양교육의 현황에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문.
류희자(2007), 요리활동이 유아의 영양지식 및 식습관에 미
|
|
|
영양의 중요성
3. 영유아기의 좋은 식습관 만들기 프로그램
가. 프로그램 개발 및 사례
나. 프로그램 활용도
4. 영유아 식생활 지도시 유의사항
5. 영유아기 올바른 식생활 습관에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
놀이 치료(play therapy)를 들 수 있다
2. 행동 수정 요법은 정신지체아동의 치료에 효과적인데 학습이란 비교적 간단한 고전적 조건 형성 및 조작적인 조건 형성이 기제로 설명될 수 있다는 점에 가정하고 있다
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
인성교육
나. 지나치게 오락적, 감각적, 흥미위주로 편성된 TV 프로의 무분별한 시청으로 인한 가치관의 혼란
다. 학교주변에 널려있는 전자오락실, 단란주점, 노래방, PC게임방 등의 유해업소 등으로부터의 지역사회와 연계된 생활지도의 미
|
|
|
교육)의 수업모형
1. 배려(Caring) 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 놀이 모형
5. 가상 체험 모형
6. 개념 분석 모형
7. 집단 탐구 모형
8. 가치 갈등 모형
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계
|
|
|
교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의 목표 진술과 수준범위의 조정, 기본 생활습관 형성과 기초기본 교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
강문봉 외(1999), 초등 수학 학습지도
|
|
|
교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
|
|
|
지도하여야 한다.
첫째, 초등학교(유치원)에서부터 흡연예방 교육을 실시하고, 중등학교에서 연계 지도가 되도록 하는 제도적 뒷받침이 필요하다.
둘째, 학부모(가정)와의 연계(학부모연수 및 가정통신문)를 통하여 가정에서의 흡연예방 교육
|
|
메뉴펼치기
