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.(청소년폭력예방재단, 1997)
(3) 가 정.(청소년폭력예방재단, 1997)
(4) 학교.(청소년폭력예방재단, 1997)
(5) 지역사회.(청소년폭력예방재단, 1997)
2) 현재 계획중인 학교폭력의 예방지도의 대책들(강지원, 1997)
VI. 결 론
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지도지침서(2002.9) “폭력없는 학교를 위하여...”
3. 인터넷 : www.naver.com 지식검색
4. 태화기독교사회복지관 (2000) “태화청소년 집단 프로그램 매뉴얼”
5. 청소년 복지론. 홍봉선, 남미애 (2000) .양서원 - 목차 -
집단명
대상
성원수
기간
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교육자 모두 인내심을 가지고 관대해져야 한다.
집단 활동과정과 교육을 통해 가해남성들은 존중과지지, 직면이 결합된 상담환경을 제공
받을수 있고, 서로에게 배우고 긍정적인 변화를 만들면서 서로 지지하고 원조하는 방법을
알게 된다.
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가정폭력 아동확대 등에 대한 포괄적 보호정책 등의 내용이 확충될 수 있도록 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법, 청소년보호법 등에 대한 개정이 필요하다고 본다. 끝으로 우리 모두는 청소년의 육성 복지도 중요하지만 청소년 안전관
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가정폭력 아동확대 등에 대한 포괄적 보호정책 등의 내용이 확충될 수 있도록 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법, 청소년보호법 등에 대한 개정이 필요하다고 본다. 끝으로 우리 모두는 청소년의 육성 복지도 중요하지만 청소년 안전관
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교육이 및 훈련을 이수하도록 해야 할 것이다.
넷째, 사회적 연계망의 활용이 요청된다. 비행청소년의 행동 중 대부분은 부모와 가족과의 상호작용 결과이며, 가정이나 학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심
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교육상담
다. 교사에 대한 개인적 서비스
라. 사례건수관리
마. 학교사회사업 서비스에 대한 설명
바. 가정과 지역사회 기관과의 연계
사. 학생을 교사에게 설명
아. 학생의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
4. 학교사회복지제도화의
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지도 계획서 33
【그림-13】영상매체 활용학습 활동안 및 학습지 35
【그림-14】본교 교사의 활동 모습 36
【그림-15】연간 교육안 및 주간 안내 37
【그림-16】활동카드 및 일일 활동 계획안 38
【그림-17】자원 봉사자 활동 38
【그림-18】
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가정과의 연계
가족과 우리 동네 산책하며 볼 수 있는 것 이야기하기 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안 및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 모습
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
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교육과 행동지도를 실시하여 개선할 것 이다.
무엇보다 지속적인 관리를 할 것이고 종결단계에서 또한 정서적인 감정의 문제를 신중하게 해결할 것이다.
이렇듯 적극적으로 활동을 도맡아서 이 가정의 정신적인 건강을 되찾을 때까지 최선을
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