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진로지도와 진로상담, 서울 : 중앙적성연구소, 1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 정의
1. 진로 교육의 정의
2. 학부모 교육
Ⅲ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 방법
1. 학부모의 진로교육 연수
2. 소비
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교육 자료 배부
가정에서 부모가 자녀의 지도 방법을 알고 또한 부모와 자녀의 관계를 정립하여 자녀에 대해서 깊은 관심을 가지고 인성 지도를 할 수 있도록 월 1회씩 자료를 배부한다.
「가정과 학교의 연계 진로 지도 프로그램 적용을 통한
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서비스의 실천(Proactive Human Services Practices)
4. 가족지원의 모델
5. 가족참여의 방법
Ⅴ. 장애인가족참여(가족지원) 프로그램
1. 목적
2. 방침
3. 유의점
4. 효과 및 대안
Ⅵ. 향후 장애인가족참여(가족지원)의 개선 방향
참고문헌
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지도록 한다.
(다) 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과 등과 같이 정의적. 기능적. 창의적 면이 특히 중시되는 교과는 선다형 지필검사를 지양하고, 태도, 표현, 기능 등의 평가에 타당한 평정기준과 평가방법을 적용한다.
(라) 1,2학년의 교과와 영어
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교육의 특성분석에 관한 연구.
이학주(1991). 초등교육 이념의 탐색.
우용제, 류방란, 한우희, 오성철(1998). 근대 한국 초등교육연구 (교육과학사) Ⅰ. 초등교육의 의미
Ⅱ. 초등교육과정의 특성
Ⅲ. 초등교육과정의 배경
Ⅳ. 초등교육
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방법 2
1. 문헌연구 2
2. 설문조사 2
3. 사례연구 2
4. 스크랩 2
Ⅲ. 이론적 논의 2
1.비행 청소년의 정의 2
2. 청소년 범죄의 특색 3
3. 청소년 비행의 원인 4
4. 비행 청소년의 현황 5
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교육체제를 실용외국어 I. 교정사회사업의 이론
1. 교정사회사업 개념
(1) 교정사회사업의 정의
(2) 교정사회사업의 역사
2. 교정사회사업의 기본원리
3. 교정사회사업의 필요성
4. 교정사회사업의 의의
5. 교정처우의 방법
(1) 시설내
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교육과정 전반에 걸쳐 진로교육이 실시되어야 한다. 교사·학생·학부모가 진로교육이 미래의 유능한 직업인을 기르는 교육활동임을 인식하여 관심과 열성을 가지고 진로지도에 임해야 한다.
자아탐구프로그램을 비롯한 다양한 방법으로 학
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교육으로서 기본적으로 지도되어야 한다.
(12) 학교장은 진로교육을 위해 행·재정적인 지원을 강화해야 한다.
(13) 진로교육은 진로의 정치지도와 추수지도를 포괄해야 한다.
(14) 진로교육은 가정, 학교, 지역사회와 연계하여 지도하여야 한다
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교육으로서 기본적으로 지도되어야 한다. 학교장은 진로 교육을 위해 행재정적인 지원을 강화해야 한다. 진로교육은 진로의 정치 지도와 추수 지도를 포괄해야 한다. 진로교육은 가정, 학교, 지역 사회와 연계하여 지도하여야 한다. 그리고
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