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방법의 패러다임적 전환 모색, 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육
- 한국교육혁신연구회(1991), 교육혁신의 방법과 진로, 서울 : 교육과학사
- 홍후조(1999), 국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환Ⅰ - 전면 개정형에서 점진 개선
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정의
1) 발로우
2) 클러크혼
Ⅲ. 인성의 특성
Ⅳ. 유아 인성교육의 개념
Ⅴ. 유아 인성교육의 필요성
1. 상상력과 사고력의 박탈
2. 자연과 인간의 생명력 상실
3. 인간 관계의 단절
Ⅵ. 유아 인성교육의 방법
1. 토의하기
2. 자기표현
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지도록 도와야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
서적
구인환 외, <문학 교육론>, 산지원, 1994
변영계, <협동학습의 이론과 실제>, 학지사, 1999
우한용 외, <소설교육론>, 평민사, 1993
최미숙 외, <국어 교육의 이해>, 사회평론, 2009
최운식
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교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 1. 일상생활을 통한 접근의 개념
2. 일상을 통한 접근 방법의 교육적 의의
3. 일상생활을 통한 접근의 교수-학습 방법
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교육의 학습지도 원리
(1) 개별화와 다양화의 원리
(2) 자발성의 원리
(3) 자립화의 원리
(4) 생활화와 실제화의 원리
(5) 통합화의 원리
7. 특수교육의 학습지도 방법
(1) 감각과 주의집중 훈련
(2) 신체훈련
(3) 수공과 미술
(4) 실물교수
(5
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교육의 중요성
Ⅴ. 정보통신윤리교육의 내용
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 기본 원칙
1. 원칙 1
2. 원칙 2
3. 원칙 3
Ⅶ. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1. 설명형 방법(expository mode)
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구
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교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
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교육의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅶ. 정신지체아교육의 지도방법
Ⅷ. 정신지체아교육의 문제점
1. 선수 학습기능 진단의 결함을 들 수 있다
2. 투입과제의 결함을 들 수 있다
3. 수량을 추상적으로 가르치는 우를
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된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2015.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기관과 가정과의 연계 필요성
2. 기관과 가정과의 연계 방법
3. 바람직한 연계방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육감상을 수여하고, 영재교육 창의적 산물출 지도논문 연구대회에 응모하는 지도교사에게는 입상등급에 따른 가산점을 부여
다. 추진 방법
1) 참가대상
2010학년도 전라북도 교육감이 승인한 영재교육기관에서 영재교육을 받고 있는 학생
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