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교육 서비스 프로그램 전달방법(강정희 p. 288 - 290 : 이소현, 2000)(송준만 p. 359 - 36 )
2. 조기 특수교육 서비스 프로그램
1) 가정중심 프로그램
- 운영
①아동의 집에서 프로그램이 주로 진행되며 부모나 주양육자가 교사로서 역할 하는 형태로 운
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교육에 영향을 미치고, 가정에서 변화된 유아의 행동이 다시 유아교육기관에서 유아가 생활할 때 영향을 미칠 것을 기대하는 것이다.
교육기관에서는 부모에게 전달하고자 하는 목적을 분명히 한 후 부모교육 목적이 단기적으로는 기관중심
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부모교육 실태와 학부모 요구에 대한 조사 연구. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이하나(2011). 부모역할지능과 유아의 정서지능 및 사회적 능력의 관계. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은진(2010). 맞벌이가정 유아의 자아존
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부모의 참여가 없을 때는 지속적이지 못함
. 부모참여 자체가 부모교육이 됨
D. 기타
도서실 운영, 놀잇감 대여: 부모를 위한 각종 도서나 놀잇감을 구비하여 놓고 대여하는 것
서면통신: 안내서, 가정통신..
(2). 가정 중심 부모교육프로그램
가
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교육뿐 아니라 지역사회의 발전을 돕기 위한 사회교육 프로그램이 제공되고 있다.
프로그램의 내용면에 있어서도 교양, 취미, 직업기술 등 다양하기는 하나 그러한 것들이 지역사회주민들의 생활을 변화시키는 데 얼마나 많은 공헌을 하고
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그램을 개발토록 할 것이다.
둘째, 가정 중심 부모교육 프로그램이다.
각 가정을 교육의 장으로 하여 부모에게 유아교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특
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모교육 프로그램을 할 수 있도록 하여 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해할 수 있도록 부모교육 프로그램을 개발토록 할 것이다.
둘째, 가정 중심 부모교육 프로그램이다.
각 가정을 교육의 장으로 하여 부
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부모교육, 문성출판사
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
함희표(2000), 유치원 생활주제와 연계한 부모교육 프로그램 개발연구, 경희대학교 교육대학원 석사 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념
Ⅲ. 유아교
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중심으로. 『아동학연구』, 40(3), 125-145.
이정민 (2017). 사회학습이론을 적용한 부모교육 프로그램 개발 및 효과. 『가정과교육』, 29(1), 67-89.
최은정 (2020). 영유아 교사의 역할과 비계설정 전략 연구. 『유아교육연구』, 40(2), 55-72.
정민아, 김수
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부모들을 위해 검증된 기관의 정보 방에서 습득 할 수 있는 부모교육 정보를 마련해 주어야 하고, 부모교육상담사, 지도사 등을 양성하고, 정부 및 노동부산하 중소기업까지 해당되어 부모교육 수혜해택을 줘야할 것이다. 또, 가정결손의 아
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