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법에 대해 깊이 고민해보아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
허승재, 이문성, 덕윤리에 근거한 태권도지도자의 인성 덕목 고찰, 한국스포츠학회, 2021.
오재주, 태권도 품새 수련이 청소년의 주의집중력 및 인성교육에 미치는 영향, 대전대학교 보건
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3. 문제 해결을 위한 개입
1) 진로 결정자
2) 진로 미결정자
3) 우유부단형
4. 훈습(Working Through)
5. 종결과 추수지도
Ⅳ. 진로상담의 형태
Ⅴ. 진로상담의 방법
Ⅵ. 상담사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 효율적인 진로상담을 위한 제언
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논문집, 1994
인권교육을 위한 교사모임, 얘들아, 인권 공부하자 : 교사를 위한 인권교육 안내서, 사람생각, 2003
유네스코한국위원회 편, 인권교육 어떻게 할 것인가, 도서출판 오름, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교인권교육의 의미
Ⅲ. 학교인권
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특례수급권자포함)，② 한부모가족지원법에 따른 보호대상자로 선정된 모 부자가정 아동，⑤ 아동복지법 제16조에 의한 아동복지시설에서 생활중인 만 34세 아동(아동복지시설에서 생활중인 만 02세 아동은 지원 불가)，④ 여성폭력피해자
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뉴스 http://news.naver.com/ 1. 한 부모가족의 정의
2. 한 부모가족의 유형
3. 한 부모가족의 생활유형
4. 한 부모가족의 실태
5. 한 부모가족의 발생원인
6. 한 부모가족에서 파생되는 문제
7. 사회복지적 접근법
8. 결론
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법 제5조에 의한 수급권자 및 그 가구원(의료, 교육, 자활급여 특례 수급권자 포함)
○ 모부자복지법에 의한 보호대상자로 선정된 모부자가정 아동
○ 아동복지법 제16조에 의한 아동복지시설에서 생활 중인 만3～4세 아동
○ 여성폭력피해자
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특례수급권자 포함)
○ ｢모부자복지법｣에 의한 보호대상자로 선정된 모․부자가정 아동
○ 아동복지법 제16조에 의한 아동복지시설에서 생활 중인 만3~4세 아동
○ 여성폭력피해자 보호시설(가정, 성폭력), 성매매피해자
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논문 >
이은경 [ 국내입양 실태와 사후관리 활성화 방안 연구] 단국대 행정법무 대학원 2002
이현정 [입양 형태에 따른 입양부모의 양육경험 사례연구] 숙명여대 대학원 2002 Ⅰ. 서론
1. 입양의 개념 및 의의
2. 입양아동의 발생원인
3.
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대한 청소년의 인식과 태도
2)집단따돌림 피해 경험
3)집단따돌림 가해 경험
6. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
Ⅲ 결론
1. 상담으로 인한 개입
2. 개인적으로 극복하는 방법
3. 학교에서의 개입
4. 가정에서의 개입
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폭력
(3) 사이버 성폭력이란
2) 현실 공간
(1) SNS사용과 청소년 또래문화의 관계
(2) SNS중독과 심리적 우울감
3. 연령에 따른 가정 내 지도 방안
1) 3~5세 아동을 위한 가정 내 SNS사용 지도 방안 ? SNS중독 예방 지도 방안
2) 6~8세 아동을 위한
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