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가정내 모의 역할 기능에 관한연구. 한국가족복지학회, 3,41-62.
박만국(2009). 이혼 및 재혼과 가족 복지에 관하여, 석사 학위 논문.
박태영(2003). 가족생활주기와 가족치료, 서울 학지사.
변화순(1996). 이혼가족을 위한 대책 연구, 서울 한국여성개
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한국가정과교육학회지, 13(3). pp.161-175.
김춘일(1999). 창의성 교육, 그 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264.
박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공
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한국가족법학회, 2001.
최진섭, 특별한정승인제도에 관한 연구, 가족법연구 제17권 1호, 2002.
최금숙, 상속법 -가족법인가, 재산법인가?, 가족법연구 제19권 1호, 한국가족법학 회, 2005.
한국가정법률상담소, 가정법률상담사례집 「어떻게 할까요?
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한국가정관리학회지, (2002), pp.69-85
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입주자들은 쾌적한 생활환경과 공동자산을 보전하기 위하여 필수불가결한 비용으로서 아파트의 입지조건, 규모, 설비, 의식수준, 관리정도에 따라 결정된 관리비 부담을 긍정적으로 받아들일 수 있도록
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가정교회가 교회를 살린다』(서울:에벤에셀, 2000), p.103-104..
V. 결론
가정교회는 한국교회의 성장에 신선한 충격과 하나님나라의 발전에 중요한 잇슈를 던져 주고 있다. 지금까지 한국교회는 수적 성장에 지나칠 정도로 집착하여 교회의 수적
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한국에서 다문화가족은 다음과 같이 분류해 볼 수 있다.
첫째, 한국인 남자와 외국인 여자 또는 한국인 여자와 외국인 남자처럼 국제결혼을 하여 가정을 이룬 경우가 해당한다.
둘째, 외국인근로자가 한국에서 결혼하거나, 본국에서 결혼하여
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한국교육, 33, 199-226.
조태원(2010). \"비제도권 인권교육 현황분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계\". 사회과교육연구, 17(3), 91-108.
조석훈(2002). 학교와 교육법. 서울:교육과학사.
한국교육연구소(2005). 인권교육 개념 및 방향정립 모색 연
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폭력에 관한 연구-고등학생을 중심으로”, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
이순래, “지속적 소년비행의 원인에 관한 연구”, 형사정책연구 제16권 제4호, 2004.
이순래, “학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구”, 한국형사정책
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한국장로교출판사.1999) pp.181-182
이를 위한 해결 방안을 몇 가지로 제안을 하고자 한다.
첫째, 이혼, 재혼으로 인한 결손을 막기 위하여 우선 개인적으로 올바른 결혼관, 가정관이 확립되어야 한다. 따라서 교회 내에서도 이러한 단기 프로그램
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가정 가족구성원이 안정화할 수 있는 대상별(조부모/손자녀 프로그램 제공, 조부가정고령의 조부모가정, 거동불편 조부모가정 등) 생애주기별(손자녀의 유아기, 아동기, 청소년기 등) 맞춤형 정책이 마련되어야 한다.
Ⅴ. 결론
한국사회는 외
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