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부합하였다고 보는 것이다. 사람이 한가지가 아닌, 그들은 자신이 살아있는 세상에서 발생된 많은 문제를 해결하지 못하고 절망에 빠졌다고 본다는 거다. 99
참고문헌
김혜란, 홍선미, 공계순(2001) <사회복지실천기술론>, 나남출판사 1.
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가족교육 및 치료
1. 가족교육
2. 가족치료 과정
3. 정신약물치료
Ⅱ. 정신장애인 사회기술훈련
1. 계획단계
2. 실행단계
3. 평가단계
Ⅲ. 정신장애인을 위한 직업재활
1. 직업 평가
2. 직업 상담
3. 직업 기술 훈련
4. 보호작업
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가족계획협회 부설)
김주연(1998), 소그룹 토의 학습을 중심으로 한 성교육 프로그램 효과에 대한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
배영희(1998), 고등학교 성교육 교과서 내용 분석과 학생 성교육 요구도 조사 연구, 고려
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교육 센터를 설립하여 운영하고 있는데 일례로 1998년에 설립된 아이오와 노인 교육 센터(Iowa Geriatric Education Center)를 들 수 있다. 이곳에서는 모두 13개의 교육이 운영되고 있으며 주요 프로그램은 노년기 적응, 노인 심리, 가족 관계, 노인 정신
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교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가한 후, (3) 노인의 특성과 요구에 보다 부합하는 프로그램을 개발 및 운영한다면 어떠한
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교육. 경기 : 공동체.
김진영, 김정원, 전선옥(2016). 영유아를 위한 부모교육, 서울 : 창지사.
김길숙(2017). 부모교육 프로그램 개발현황 및 내용분석 연구. 열린부모교육연구.
강기정(2015). 다문화가족의 부모역량강화를 위한 프로그램 개발 및
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교육과학사. 한국부모학회.
부모교육(1994). 문음사. 성영혜 외
유아교육총서 부모교육(1997). 동문사. 유안진 외
유아부모교사를 위한 부모교육(2000). 창지사. 김진영 외
현대사회와 부모교육(2000). 학문출판. 김명희 외
STEP 부모교육 프로그램
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교육의 기능이 더 이상 가족만의 책임이 아닌 사회가 함께 책임을 공유해야 함을 강조하며, 사회적 지원 체계의 필요성을 부각시키고, 특히 맞벌이 가정의 자녀들을 양육하고 교육할 수 있는 종일제 프로그램의 요구를 높이고 있다.
참고문헌
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교육과정, 실생활 중심의 교육내용, 효과적인 지원체계, 그리고 세대 간 소통 강화를 위한 가족 참여 프로그램 등은 이 프로그램의 주요 강점으로 평가된다.
그러나 학습자 개인별 차이를 충분히 반영하지 못하는 점, 프로그램 지속성과 연계
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교육을 선택할 때는 그 강점과 약점을 신중히 고려하고, 학생 개인의 필요와 교육적 목표에 부합하는지 검토하는 것이 중요하다. 발도르프 프로그램은 전통적인 교육과 조화를 이루며 보완적인 역할을 할 때, 학생들에게 최적의 교육 경험을
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