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프로그램을 통해 건강한 가족문화를 배우고 다른 참여자와 생각을 나누면서 새로운 가치관이 구성되어 가고 긍정적인 자녀가치관의 인식변화를 경험하게 된다.
<참고문헌>
· 가족교육론 김형태, 김영빈 (2023)
· 저출산에 대응한 통합적
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가족의 유형과 특징, 대상자가 생각하는 가족의 정의와 코로나 19 상황에서 경험한 가족의 어려움과 문제를 파악한 후 이것을 바탕으로 우리 가족에게 부족한 대화와 어두운 분위기를 개선하고자 가족 교육프로그램을 구성하였는데 4~6시간으
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구성을 어떻게 하느냐에 따라 참여자들의 상호작용 방식과 프로그램의 효과가 크게 달라지므로, 교육 목표에 부합하는 집단 유형을 선택하는 것이 중요합니다.
2. 혼성 집단(Heterogeneous Group) 분석 1. 서론: 현대 사회 가족의 다양성과 가
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가족 구성원의 필요와 상황에 맞게 적절히 선택되어야 한다.
6. 참고문헌
김혜숙. (2020). 가족생활교육의 이해와 실천. 한국가족교육연구소.
박상희. (2019). 가족치료와 상담. 학지사.
이영미. (2018). 부모교육 프로그램의 효과 분석. 가족복지연
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신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1, 가족생활교육 프로그램
2. 대상선정
3. 접근방식의 선택
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램의 내용 구성
6. 일반적인 프로그램 진행단계
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교육에서는 단순히 부부 간의 관계뿐만 아니라, 가족 구성원 간의 조화, 경제적 안정, 현실적인 문제 해결 능력을 함께 배울 필요가 있다.
본 계획안에서 제시한 프로그램은 의사소통, 재정 관리, 가족 내 역할 조율 등 실질적인 결혼 생활에
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가족생활교육에서 집단 활동은 효과적인 방법 중 하나로, 이에 따라 다양한 집단의 유형이 존재합니다. 서론
가족생활교육에서의 집단의 유형 설명
가족 갈등 해결을 위한 상담 그룹
가족 의사소통 강화를 위한 교육 프로그램
프로그
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프로그램 참석을 권유하는 것도 하나의 방법이라고 생각한다.
*참고문헌
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
유정숙(2006), 이혼가정 청소년 자
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교육 프로그램의 교육내용 안, 한국 가정관리학회지, 18(1)17-29, 2000
2) 이지은, 부부 문제에 초점을 맞춘 온 마음 집단프로그램 개발, 가톨릭대학교 대학원, 박사, 2008
3) 윤주애, 재혼가족 청소년 자녀의 스트레스와 대처에 관한 연구, 대구가톨
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정책브리핑, 19.04.11 1. 가족생활교육에서 가족의 유형(한부모가족)
2. 프로그램 개발 배경
3. 실시 대상 및 프로그램 목표
4. 프로그램 구성
5. 가족생활교육 프로그램 계획서
6. 기대효과
7. 참고문헌
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