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교육이 필요하며, 일방 적인 강의식 방법보다는 세미나, 토론, 보조교사, 부모봉사 등의 적극적으로 부모가 참여하여 공감할 수 있는 통합부모교육 프로그램의 연구가 필요하다.
셋째, 장애유아와 부모를 포함한 가족끼리 서비스가 확대될 수
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,심리운동치료,놀이치료,음악치료,미술치료,발달증진,사회적응행동 강화,학교생활훈련,일상생활훈련,체험학습,개별교육,집단교육,대기자프로그램
가족상담,양육상담,주간보호,부모교육,부모기능강화,부모역활훈련,형제자매캠프,장애형체
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교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. * 효율적 부모역
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따라 가족생활교육은 첫째, 사회구성원들의 가족에 대한 인식 변화를 위한 노력이 필요하고 둘째, 다양한 가족에 맞는 다양한 프로그램이 구성되어야 한다. 전통적인 가족의 틀에서 벗어나는 가족은 ‘잘못된 가족’, ‘이상한 가족’으로
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족생활교육을 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교 및 평생교육시스템을 마련하여 도입하고, 미시적으로는 다양한 프로그램들을 만들어 전 국민들이 가족생활교육을 받고 행복한 삶을 영위할 수 있는 여건을 조성하고 가꾸어 나가야
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교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색에서 출발
- 펠트만의 영역별 발달이론, 가드너의 다중이론에 기초
- 지능에 대한 보편적 사고를 변화
- 강점강화
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼합연령 프로그램
(1)배경
- 핵가족화, 맞벌이가정
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가족생활에 관한 교육을 절실하며, 삶의 질을 향상하기 위한 활동으로 가족생활전반에 걸쳐 인간의 발달단계에 관한 관심이 커지면서 다양한 집단에서 가족생활에 대한 교육이 실시되고 있으며, 프로그램도 개발되고 있다.
부부교육을 통해
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가족과 개인의 성장을 잠재적으로 촉지하며 가족중심적 교육의 기회를 통하여 가족과 관련이 된 사회적인 문제를 감소시키는 것에 대해 목적을 둔다.
5. 가족생활교육 기초이론과 유형별 관점
가족생활교육의 기초적인 이론은 프로그램의 시
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프로그램 개요
(1)프로그램 목적
▸ 혼합가정의 가족 구성원에 대한 이해를 높여 가족 간 결속력을 증진하고, 건강한 가족 기능수행을 도모한다.
(2)프로그램 목표
①가족 구성원들의 친밀감 증진
②가족교육 시연을 통해 유대감
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교육은 가정의 역할에 국한되었지만, 사회 가치관의 변화 및 사회구조 변화로 인해 영유아 교육의 대부분이 전문 교육기관에 의해 이루어지는 경향이 증가되고 있다. 그러나 전문 교육기관의 영유아 프로그램이 가족기능의 약화에 대처하는
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