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가족경계에 대한 상이 마련되어 재혼가족들에게 제시되어야 할 필요가 있음을 의미한다.
② 재혼가정의 가족원 역할변화에 적응하기 위한 방안 마련
재혼가족은 새롭게 자신에게 부과된 역할에 대한 적절한 모델이 부재한 가운데 혼란을
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모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4. 위기개입모델의 기술
5. 위기개입모델의 유용성
6. 위기개입모델의 문제점
Ⅴ. 사례 연구
1. 사례개요
2. Intake 내용 및 분석
(1) 내담경위
(2) 주 호소 문제
(3) 내담자와 가족의 일반적 사
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욕구 : 주류사회에 동화로 영입 1.다문화 사회 형성요인, 갈등, 우리의 모습은?
2.다문화 사회 통합 정책 - 관련 부처 및 정책 현황
3.다문화 사회 통합 정책의 문제점
4.다문화 가족 생애주기별 서비스 현황
5.정책 대안
6.다문화 축제
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정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복지의 대상
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회모델
4. 상호작용모델
5. 삼자관계모델
IV. 학교사회복지사의 역할
* 참고문헌
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가족문제를 더 심화시키는 요인으로 작용하곤 한다. 그러므로 가족구성원간의 의사소통과정에 사회복지사가 개입하는 것으로 비롯된 전략적 가족치료모델은 문제해결에 상당부분 도움을 줄 것으로 생각된다.
2. 전략적 가족치료이론의 한계
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모델 노릇을 하고 때로는 대리부모 역할도 한다.
형제관계의 질은 가족의 크기, 형제의 나이, 터울, 성 등 여러 가지 요인에 달려있다. 연년생의 같은 성의 형제 자매는 특히 가족 수가 적은 가정에서 경쟁이 심하다. 출생순위에 의해서도 형
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즉각적이고 지시적이며 현실에 맞는 치 료개입이 요구된다. 사회복지실천의 전문적 기반 및 사호복지사의 전문성
심리사회모델
인지행동모델
괴제중심모델
사례관리
역량강화모델
클라이언트중심모델
위기개입모델
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모델을 통한 사례 접근
가. 인지행동모델의 개요 및 기본 가정
나. 인지행동모델의 특징과 이론적 기반
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Ⅱ. 본 론
1. 접수 및 관계형성
2. 자료 수집과 사정
3. 목표 및 계획과 계약
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시기(1940~1970년대)
3) 통합서비스 시기(1980년 이후)
2. 우리나라 학교사회복지의 역사
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 생태체계모델
IV. 학교사회복지의 과제
* 참고문헌
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가족에 대한 사정
1) 가족 사항
2) 가계도
4.각 체계들의 문제 및 강점에 대한 사정
1) 클라이언트 체계
2) 표적 체계
3) 행동 체계
Ⅲ.인지행동모델에 따른 사회복지실천계획
1.각 체계들의 결과목표
1)
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