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가족지지
③ 가족단위와 직장단위 봉사
④ 제도적 장치와 법령
⑤ 자원봉사자의 육성관리
⑥ 보험과 보상제도
Ⅲ. 결 론
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사회복지 사무소(전문가집단)의 설치/운영 : 학교사회복지 전담기구를 마련하여 종합적 사회사업서비스를 제공
- 사무소의 업무는 학교사회복지의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지역사회조직사업, 상담사업, 가족치료사업, 감별사업, 심리
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문화의 유형이나 보다 광범위한 사회적 맥락을 의미하며, 사회적 관계망을 개인 생활공간에서 중요한 변인으로 보기 때문에 행동을 가족, 집단, 조직 및 지역사회 기능으로 이해할 필요가 있다.
1. 가족
가족중심적 사회복지실천의 초점은 가
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가족, 집단, 지역사회 등의 통합된 대상층을 위한 서비스 프로그램도 나타나고 있다.
골란(N. Golan)의 위기발달단계
단계
특징
사회적 위험
특정한 스트레스 사건으로서 외부적 쇼크나 내적인 변화가 개인의 신체 및 심리사회적 안정 상태에
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집단에서의 인식
2) 정책·제도적 대안
(1)청소년 동성애자에 대한 정책적 대안
(2)청소년 동성애자에 대한 제도적 대안
결론 - 학교사회복지사의 역할
1. 정책 입안가로서 학교사회복지사의 역할
1) 학교에서의 성정체성 및 인권교육의 활
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사회진단』발간
전문가 협회 설립
~1950
전문직 분화기
3대 방법론 확립
진단주의와 기능주의의 대립
개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직론 등 3대 방법론 확립
~1970
통합기
통합방법론 발달
방법론 간 공통적 요소를 찾으려 함
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문화적 맥락에서도 큰 의미를 갖는다. 전통적으로 가족과 공동체를 중시하는 우리 문화에서 개인의 강점뿐만 아니라 가족과 지역사회의 강점을 함께 활용할 수 있는 풍부한 자원이 존재한다. 본인이 담당했던 다양한 사례들에서도 가족의 지
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사회복지실천의 통합기(1950~ 1970)
(1) 기존의 전통적 3대 방법론의 한계
(2) 통합 방법론 등장
5. 다양화·확장기 (1970년대말 ~ 현재)
(1) 개별사회사업실천
(2) 집단사회사업실천
(3) 지역사회조직사업의 실천
(4) 새로운 관점의 등장
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사회복지사는 교장, 교감, 교사 등이 학교의 조건을 변화시키도록 돕고, 학생과 가족이 역기능적 역할을 제거할 수 있도록 집단지도를 함, (대변자, 협상자, 자문가, 중재자)
(3) 지역사회모델
- 지역사회조직이론, 일반조직이론, 체계이론, 의
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사회문제에 대한 대응책으로 이
루어진 사회개량의 기본정신
③ 인간의 인격과 인간성을 존중하고, 평등사상에 입각하여 인종, 종교, 습관, 국
적 등을 초월한 인간애
④ 자선조직협회(COS)에서 실시한 우애방문원 활동의 기본 철학임
⑷ 사회
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