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가출은 기간이 길어질수록 개입과 치료가 어려워지므로 가능하면 일찍 귀가하도록 하는 것이 바람직하다. 따라서 이들을 조력적이고 발달적인 관점에서 원조하고 보호하며 지원할 필요가 있다. 가출청소년문제-개념.유형.원인.과제
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청소년의 개념과 유형
▶ 가출청소년의 개념
▶ 가출청소년의 유형
■ 가출의 원인
▶ 개인적 요인
▶ 환경적 차원
(1) 가정적 요인
(2) 학교적 요인
(3) 사회적 요인
■ 가출청소년의 특성과 당면과제
▶정서적 문제
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청소년의 개념과 특징
2. 청소년 비행의 개념
3. 청소년 비행의 현황
4. 청소년 비행의 원인 및 문제점
Ⅲ. 가출 청소년
1. 가출의 유형
2. 요인별로 본 가출 원인
3. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황
4. 가출 청소년의 향후 추진과제
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및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 가출충동
2. 청소년의 성장환경
3. 자아개념
4. 감각추구 동기
5. 연구문제 및 가설
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
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청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 * 가출청소년의 개념 및 특성
Ⅰ. 가출청소년의 개념
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청소년 유해업소 및 불법 운영업소의 신속한 신고활동을 전개한다.
여섯째, 금주 금연의 날을 제정해서 실천대회를 실시하고 퇴폐, 향락, 부조리 등과 같은 저속한 가치관을 일소하고 건전한 시민 정신을 고취시킨다.
청소년가출문제는 성인
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청소년쉼터 개설 5주년 기념 세미나, 서울 YMCA청소년쉼터, 1997
양미진 외 4명, “중장기쉼터 운영모형 개발연구”, 한국청소년상담원, 청소년상담연구, 2006
윤현영, “가출청소년들을 위한 중장기쉼터”, 중장기 청소년쉼터관계자 워크숍 자료
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위해 가출 청소년 협의체를 도 차원에서 구성하여 관계기관들간의 상호 협조를 강화하고 가출 청소년 문제를 지역에 홍보하는 제도적 장치가 필요하다고 본다. 또한 협의체 주관으로 가출 청소년 관련 기관 실무자 워크샵교육을 실시하여 서
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전반적 만족도
<표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자
<표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가
<표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형
<표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을 미치는 영향
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청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동원, 청소년의 자아개념과 비행, 한국공안행정학회지, 2005
이은희 외 2명, “청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004
이상균, “가출비행
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- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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