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교육운동의 한계
① 진보주의 교육운동의 비판의 핵심은 기본적인 교과 학습을 소홀히 하였다는 것이다.
② 또한 이로 인해 미국교육의 질적인 하락을 초래하였다는 비판을 받고 있다.
③ 공교육 전반에 퍼진 것이 아니라, 일부 사립학교에
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학습 활동
3) 말,듣,읽,쓰 기능이 유기적 관련속에서 통합
적으로 지도 되도록
4) 교,재,특 모든 교육활동에 걸쳐 이루어지도록
①학교 교육목표의 결정 *3
-교육가치성, 실천가능성, 실천 가능성 고려
②각 교과별 학년 목표의 결정
-학교의학습
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봉사활동 프로그램
1. 전문봉사
2. 업무지원
3. 노력봉사
4. 프로그램 진행 및 보조
5. 교육봉사
III. 노인복지시설에서 자원봉사활동 시 주의사항
#3 장애인복지와 자원봉사활동
I. 장애인의 이해
1. 청각장애인
2. 시각장애인
3.
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봉사활동
④ 관계회복 프로그램
3. 왕따의 특징과 원인, 대책
1) 왕따의 특징
2) 왕따의 원인
① 우리나라의 특수한 “교육 및 학교 환경”
② 유사성 및 동질성
③ 집단 동조력에 대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의
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도덕적 가치를 알도록 노력해야 함
-다양한 문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자
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도덕교육에서 중요한 자리에 있다는 것을 감안할 때, 분명히 누구나 배워야 할만한 것이라고 생각한다. 특히 다양한 문제 상황에 직면하게 되는 오늘날, 그것에 어떻게 대처해야 하는지를, 어떤 것이 옳은 행동인가에 대한 기준을 제시해주는
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가치는 획일적이지 않고 다양하며 개인에 맞게 분석적으로 학습되어야 하기 때문에 개인이 어떠한 가치와 행동을 선택하는 경우에는 왜 그러한 결정과 선택을 하는가에 대한 충분한 이유를 제시할 수 있어야 한다는 것은 가치관 교육의 중요
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교육철학
1. 교육철학의 개념
1) 교육철학
2) 철학의 영역
3) 교육철학의 기능
2. 교육관과 교육개념의 정의방식
1) 서양 교육관의 두 가지 분류
2) 교육개념의 정의방식
3) 규범적 정의의 여러 유형
4) 서술적 정의의 여러
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도덕적으로 성숙했다고 확신할 수 없었지만, 학습자의 수준을 파악하여 보다 적절한 도덕적 사고를 할 수 있도록 갈등을 경험하도록 도와주는 것이 교사의 역할이라고 생각된다. 따라서 오늘날의 지능발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올
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교육의 과정\'이 나타내고 있는 교육운동은 다음과 같은 신조에 기초를 둔 것이었다. 즉, 학습이란 학생들이 하고 싶어 하는 것이며, 학생들은 어떤 특정한 교과를 훤하게 알고 싶어 한다는 것이다.
* 우리는 끝내 교육이란 중립적으로 논의할
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