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학습, 2000
◇ 박준성, 효과적인 STAD 협동학습을 지원하는 웹 사이트 구현, 컴퓨터교과-교사 중심으로, 석사논문, 단국대 교육대학원, 2005
◇ 서혜정, 초등 미술과 수업을 위한 협동학습 모형에 관한 연구, 인천교육대학교, 2002
◇ 스펜서 케이건,
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모형
단계
전략화 된 목표
생산자. 수용자 측면/ 텍스트 측면
문학 수업의 조건 진단
학습 과제 조건/교수 및 투입 조건/ 학습자 조건
적용 모형 범주
상호 작용 모형 : 작품내의 갈등 구조 이해/ 시적 화자가 대상을 주관하는 방식 이해/작중 세
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학습지원시스템구축을 위한 행정의 과제, 평생교육학연구 제6권 제1호, 한국평생교육학회
최운실(1990) - 한국의 평생교육, 서울 : 교학사
한준상 외(1998) - 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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직접 실천에 옮기거나 실행과 관련이 있는 사람들에게 편지를 쓰거나 하여 영향력을 행사한다. (1) 발견학습 수업 모형 1
(2) 인지갈등 수업 모형 2
(3) 인지가속 수업 모형 2
(4) 가설검증 수업 모형 2
(5) STS 수업 모형 3
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가치를 재발견하게 한다.
3. 활동
1) ‘마당놀이(Ⅲ)’의 결과에서 생산된 학습 자료를 이용하여 운동장에 실제 모형을 만든다
① 소집단별로 작성된 자료를 바탕으로 지역별 모형을 꾸민다.
② 지형의 특수성을 충분히 고려하여 구성한다.
③
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학습할 수 있으며, 또 학습해야만 한다.
⑧ 가치 갈등 모형
우리가 도덕 생활에서 지켜야 할 규범들은 대개 각각 별개로서 의미를 가지는 것이 아니라, 서로 관련된 것으로 이해되어야 한다. 그리고 규범의 체계는 매우 복잡하고, 또 명백하게
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모형의 배경
2. 토의식 수업의 개념과 성격
3. 토의식 수업에서 발문(질문) 전략
교수-학습 활동
4. 콜버그 수업 모형의 실제적 적용의 어려운점
◎ 가치명료화
※ 가치명료화 이론의 특징
※ 가치 명료화 이론의 한계점
<참고문헌
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이름
실천 계획 세우기
※ 학급에서 자신이 맡은 일을 어떻게 할 것인지 써 보며 다짐해 봅시다. 1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 그 특징
3. 콜버그의 도덕 교육 방안
4. 도덕적 딜레마 토론 수업 모형
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갈등을 확인하는 발문
6. 학생들의 행위를 선택하도록 하는 발문
7. 자신의 입장을 정당화 시키는 발문
Ⅵ. 도덕과교육(수업, 학습)과 공동체주의
Ⅶ. 도덕과교육(수업, 학습)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과교육(수업, 학습)의 모형
Ⅸ. 결론
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이상행동의 정의
1. 통계적 규준
2. 사회문화적 규준
3. 적응성 규준
4. 개인적 규준
II. 이상행동의 설명모형
1. 생리학적 모형
2. 정신분석적 모형
3. 행동주의적 모형
4. 인본주의적 모형
5. 사회문화적 모형
* 참고문헌
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