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모형이다. 논쟁의 수준을 결정하면 되지만 고학년에 사용하는 것이 좋다. 기존에 유사한 모형들은 가치추론모형, 가치명료화모형, 가치분석모형 등이다(Banks, 1990). 가치 명료화(value clarification approach)는 가치 주입이 아니라 학생이 자신의 가
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. 만약 이러한 과정에 따르며 살아간다면 가치혼란의 문제는 해소될 수 있을 것이다. 물론 가치명료화 모형에도 문제점이 없는 것은 아니다. 도덕적인 것과 도덕과 관계없는 것의 구별의 부족, 가치와 윤리적 상대주의의 문제점 등이 그것이
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가치를 선택함으로써 발생하게 되는 결과를 신중하게 고려한다.
.다른 사람의 감정과 준거를 수용하고 경청하도록 한다.
.수업 현장에서 이 단계는 실제 적용이 어렵다.
< 가치 명료화 모형 예시 >
1. 제재명 : 1-1-1. 우리의 삶과 도덕의 필
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되어 배려 받은 사람 위해 실천방안 찾기
※ 4-2 2. 우리 모두를 위하여 2차시 (위재권 이론서 p530에 지도서 각론 예시) 1. 도덕과 교수학습의 일반적 절차
2. 콜버그의 토론 수업 모형
3. 가치 갈등 모형
4. 래스의 가치 명료화 모형
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실천노력 여부와 관련된 점에 중점을 두어 구체적으로 평가한다. 1. 가치 명료화 모형의 개념과 특징
2. 가치 명료화 학습의 전개 방법
3. 가치 명료화 모형의 교수-학습 전략
4. 지도상의 유의점
5. 가치 명료화 모형의 문제점
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