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상담 프로그램이 초등학교 특수학급 학생의 학업 자아개념·태도·학습습관에 미치는 영향」(공주대학교 교육대학원, 특수교육전공, 나효희, 2001년 2월) 청각장애아교육과 재활심리적 접근
서 론
본 론
Ⅰ. 특수학교 교육과정과 청각
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상황 조회
② ct를 보호관찰소에서 상담한 자원봉사 상담가에 의한 정보 제공
③ ct와 ct 부모와의 개별 상담에서의 면접
④ 행동체계의 ct 숙부와 대안학교 담당 교사와의 전화 면접
(2) 간접적 필기질문
- 기관의 서비스를 요청하는 신청서, 변
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상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환
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상담을 하는 것도 가능하다. 그러나 만약 근처에서 체육 수업을 하
거나 휴식 시간이라면 집단작업에 방해할 수 있으므로 이런 점들을 고려해야 한다.
(5) 집단구조화와 계획서
집단을 진행해 나가는 데에 학생들이 심리적으로 이완되고 편안
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학업흥미
1) 흥미의 측정
2) 교과별 학습흥미
3) 학습유형별 학습흥미
4) 학습흥미 검사의 활용
3. 학업상담의 실제
1) 집중력 향상
<집중력을 향상시키는 방법>
2) 시간관리
3) 시험관리
4) 독서지
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상에서의 정신건강
1. 인간발달과정
2. 가정환경
Ⅳ. 학교에서의 정신건강
1. 물리적 환경
2. 심리적 환경
1) 교사와 학생의 관계
2) 교우관계
3) 학업성취
4) 시험불안
3. 학교에서의 스트레스
Ⅴ. 결론
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심리적 안정에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서, 이들을 위한 지원 프로그램은 지속적이고 포괄적으로 이루어져야 합니다.
이번 계획서를 통해 다문화가정 아동들에게 실질적인 도움이 될 수 있는 프로그램을 마련함으로써, 이들이 더 나은 환
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상 현금이 있어야만 합니다)
H. 영문 재정 보증 증명서
(마지막 페이지에 첨부 합니다) 학교자료 내용
1. 학교 웹 주소, 학교형태, 학기, 학위, 설립연도 등
2. 학교에 대학 소개
3. 국제 학생 센터 연락처
4. 학교 수준
5. 학교 전공
6.
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계획서
1. 사업명 : 뇌성마비 지체장애 아동 및 청소년의 감각능력 향상 및 문제행동 소거를 위한 심리 사회적응 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료
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* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육지도 계획서>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평가
[9단계] 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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