|
상담. 학지사.
김선애(2004). 집단따돌림 연구경향 분석. 한국청소년개발원.
김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
2. 학교폭력 문제를 해결하기 위한 프로그램
|
|
|
대학교 사회복지대학원 (석사학위논문- 2002년)
*학교복력 해결을 위한* 학교사회복지의 활용 대토론회 (2005. 04. 27 / 사회복지공동모금회, 학교사회복지 전문위원회 주관 )
http://www.wangtta.com
http://www.ttastop.org I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배
|
|
|
상담이 대학생의 진로결정자율성 및 진로결정수준에 미치는 효과. 신라대학교 교육대학원. 정신건강과간호, 자동적 사고, 인지행동치료기법
1. 강한 감정을 경험한 최근 사건 두가지를 기억하여 그때의 자동적 사고와 감정, 행동을 구
|
|
|
심리검사에서 나타난 정신지체인 취업자와 비취업자의 특성 비교, 엠마우스 복지관 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 직업평가의 의의
Ⅲ. 장애인 직업평가의 필요성
Ⅳ. 장애인 직업평가의 목적
Ⅴ. 장애인 직업평가의 과정 및 내용
1. Nadolsky
|
|
|
대학교 간호정책연구소, 간호학탐구, 1995
3. Gerald Corey, 조현춘 옮김, 『심리상담치료의 이론과 실제(제6판)』, 시그마 프레스, 2003
4. 김유숙,『가족치료 이론과 실제』, 학지사, 1998
5. 김용태, 『가족치료이론: 개념과 방법들』, 학지사, 2000
6.
|
|
|
상담자 발달수준 및 역전이 활용에 따른 상담성과, 임고운, 학위논문(박사) -- 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 상담심리전공 2008
대상관계 이론과 실제 : 자기와 타자, Hamilton, N. Gregory 외, 서울 : 학지사, 2007
박장성 외, 재활심리학 개론 =
|
|
|
감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 학위논문(석사)-한국교원대학교 대학원 : 교육학과 상담심리전공, 2011.
2. 양명숙 외 16명, 상담이론과 실제, 학지사, 2016 서론
본론
1. 아들러의 개인심리학
1) 인간관
2) 주요개념
결론
|
|
|
개월 후 추후 상담을 하고 1년 후에는 상담자가 전화를 걸거나 편지를 하여 내담자의 상황을 알아보고 관심을 보여주는 것이 바람직하다.
3) 상담의 종결 과정
(1) 종결의 의미
① 내담자가 처음에 가져왔던 문제가 해결되고 장래의 생활에서
|
|
|
...7
4.5 집단상담 종결...................................................................................................................8
Ⅴ. 집단상담의 치료적 요인 및 제한사항....8
5.1 집단상담의 치료적 요인..............................................................................
|
|
|
대학교 대학원 석사학위논문.
주은선, 이혜경, 주은지(2007). 한국적 인본주의 상담 모형 모색: 인본주의 상담자 들의 자기-보고 중심으로. 한국심리학회.
천성문 외(2007). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
최현국(2013). 로저스 ‘인간중
|
|
메뉴펼치기
