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모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단, 한국교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처
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모든 무상한 것은 괴로운 것이고 모든 것은 무상하고 괴롭기 때문에 실체가 없는 것이다.’는 근본 불교 삼법인을 알아보았다. 그러나 여기에 대해 모든 것이 무아임을 알았으면 바로 괴로움에서 벗어난 깨달음의 자리를 증득해야 하는 것이
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서 앞으로 교직이 모든 사람들의 선망의 대상이 되는 직업으로 인식되기를 바라는 마음이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 김정자,『교원연수제도에 관한 연구』,고려대학교 석사학위논문, 1996
2. 정태범,『교원교육의 방향과 과제』, 양서원, 2002
3. 최무
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서 고려는 다소 보수적인 모습을 보인다. 결혼한 사람들에게만 간통률을 적용하는 요즘과 달리, 고려시대는 혼인 이외의 모든 성관계를 간통으로 간주하여 처벌하였던 것이다. 하지만 간통에 대한 처벌은 간통자 사이의 관계나 신분 등에 따
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대학교 출판문화원 : 서울, 2016 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성할 수 있습니다.
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자기의 해설을 곁들여 발표하도록 한다.
활동 4) 평등명절을 평등하게 보내기 10계명
명절을 평등하게 보내기 위해 생활에서 구체적으로 실천할 사항을 10계명으로 적어 학생들의 창의적인 아이디어를 모아본다.
예) 1계명-부부함께 장보기
2계
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모든 요인들을 함께 고려하여 이해하는 것을 강조한다.
장이론은 개별 요소를 단독으로 분석하는 것이 아니라, 그것이 속한 상황과 관련된 요인들을 고려하여 이해하고자 한다. 이는 구성주의에서 강조하는 개인의 경험과 지식을 구축하는
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서 유래하는 것으로 본다면 결국 영혼은 없어진다고 말하지 않을 수 없다. 모였던 기는 반드시 흩어지고야 말기 때문이다. 다만 흩어지는데 걸린 시간이 길고 짧음이 있을 뿐이다. 물론 기(氣) 자체는 길이 남는다. 그러나 이 기(氣) 자체는 그
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자료집 \"탈산업사회와 특수교육\". 151-155.
박승희·강영택·박은혜·신현기·이효신·정동영 (2001). 특수교육발전 5개년(2003-2007) 종합대책 수립을 위한 기초 연구. 교육인적자원부. I. 서 론
II. 특수교육 보조인력의 역할 및 훈련
1. 통합교
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자유 민주주의 사이의 이념 대결로 바뀌었으며 냉전 시대에 이 이념들은 두 초강대국, 즉 미국과 소련에 의해 구체화되었다. 이 두 나라는 모두 유럽적 의미의 전통적 민족 국가는 아니었다.
이리하여 20세기에 들어와서는 문명간의 관계는
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