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보복심리.
Ⅵ. 사형제도의 대안책
1. 절대적 종신형.
2. 사형수의 노동과 교화프로그램
3. 유가족 대책에 대한 국가적 정책.
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 질의응답
-사형제도 폐지 찬성 측 질문 답변
-사형제도 폐지 반대측 질문답변
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가해자에 대한 사회봉사, 수강명령, 보호관찰, 감호, 치료, 상담위탁 등 보호처분 내용이 내실을 기하기 위하여 행위자에 대한 교화프로그램의 연구가 정부와 민간협력 하에 구체적으로 다양하게 추진되어야 할 것이다. 특히 보호처분을 최대
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가해자에 대한 사회봉사, 수강명령, 보호관찰, 감호, 치료, 상담위탁 등 보호처분 내용이 내실을 기하기 위하여 행위자에 대한 교화프로그램의 연구가 정부와 민간협력 하에 구체적으로 다양하게 추진되어야 할 것이다. 특히 보호처분을 최대
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가해자에 대한 정신적 치료는 거의 전무한 상태이다. 무조건적인 처벌주의 제재는 문제 해결이 아니라 문제의 일시적인 중단에 불과하다. 가해자로 하여금 자신이 행한 행위의 결과를 인식시키고 재범을 방지할 수 있는 교화프로그램이 마련
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가해자프로그램으로 상담과 교육, 지지와 조정 등의 네 가지를 주요요소로 진행하며 가해자에 대한 사회봉사, 수강명령, 감호, 치료, 상담위탁 등 교화프로그램의 연구가 다양하게 추진되어야한다. 수강 시설 및 체계, 보호관찰, 감호시설, 치
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가해자 대상 교화프로그램 강화
우발적 폭력행위자를 대상으로 여성의 가치와 권리에 대한 의식을 전환하도록 하고, 분노의 조절 등을 훈련시킨다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비
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가해학생 및 피해학생에대해 예방프로그램연계．일반학생들에게는 학교폭력예방교육을 정기적으로 의무적 실시해야 할 것이다．현재 학교폭력의 대응이 예방 및 발생시 처리에 초점이 맞춰져 있으므로 피해자에
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프로그램 및 가해자와 피해자를 위한 프로그램이 실시되어야 하고 학교폭력 신고전화 117에 좀 더 실질적인도움을 줄 수 있는 전문 인력을 확충해야 한다. 넷째, 자신을 제외한 모든 학생을 경쟁의 대상으로 삼는 현재의 분위기를 함께 협력하
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프로그램의 영역별 활동 문용린,박종효(2005)「피해학생 치료·재활 프로그램」청소년폭력예방재단
책 읽기
비디오 보기
활동 (컴퓨터하기/신체활동)
관심과 사랑 나누기
우정, 사랑
가족애
인류애
공감(감정느끼기)
우정, 사랑
가족애
인류애
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학생이나 고발 학생 등에 대한 협박 등을 보이는 경우를 말하며 가해 학생의 조치 거부 및 기피에 대해서는 추가 조치를 할 수 있다.
학교폭력 발생 시 관계 회복 프로그램 등을 활용하여 이를 대처할 수 있는데 담임교사의 초기 대응에 따라
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