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장애인 교육 또한 대표적인 장애인 복지정책의 하나로 손꼽힌다. 스웨덴은 지적 장애를 제외한 시각장애, 청각장애, 지체 부자유 아동들에 대해 7살부터 17살까지 10년간 의무교 육을 실시하고 있으며 지적 장애아의 경우는 의무교육에 이어 21
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전체에 영향을 주어 가족구성원들의 원만한 적응을 어렵게 한다. 이는 가족들이 역동적으로 상호의존하고 있기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 가족이란?
Ⅲ. 장애인가족의 문제점과 실태
Ⅳ. 문제점에 대한 해결방안
Ⅴ. 결론
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장애인복지정책을 살펴보기로 한다.
(1) 장애인복지 제1기( - 1980)
o 1950년 6.25전쟁 후 전쟁으로 인한 장애고아들과 각종 질병으로 인한 장애아들의 수용보호에 대한 사회적 필요에 따라 장애아동을 수용 보호하는 차원에서 사업이 실시 되
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장애아동 부모의 양육책임을 국가적 책임으로 확대.
④ 장애 자녀 양육에서 오는 정신적, 육체적 스트레스.
④ 장애아동 양육지원 서비스의 활성화.
④-1 장애자녀 양육에 대한 교육 및 상담프로그램 마련.
⑤ 부모가 장애인인 경우 이를 수치
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청과 관련하여 예산이 누락되지 않도록 협조해야 할 것이다.
다섯째, 전국장애인체육대회 개최 지원과 관련하여, 전국장애인체육대회의 경우 지방 장애인 체육의 확대와 시도별 균형적 발전 도모, 스포츠 활동을 통한 선수들의 경기력 향상
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청과 관련하여 예산이 누락되지 않도록 협조해야 할 것이다.
다섯째, 전국장애인체육대회 개최 지원과 관련하여, 전국장애인체육대회의 경우 지방 장애인 체육의 확대와 시도별 균형적 발전 도모, 스포츠 활동을 통한 선수들의 경기력 향상
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교육방침이 되리라 생각한다.
[참고문헌]
이지윤. \"청각장애아동의 작업기억 특성과 언어발달.\" 국내박사학위논문 대구대학교, 2012. 경상북도
노영주. \"무용/동작치료가 청각장애 아동의 자기표현과 학교생활적응에 미치는 효과.\" 국내석사
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장애인을 불러 보았습니다. 그러나, 지나가는 사람을 보고 “남자!” “노인!” 하고 부르지는 않듯이 장애인을 가리키며 “장애인!” “청각장애인!” 하는 식으로 부르거나 손가락질하지는 않는 것이 좋습니다.
- 장애친구를 부르는 가장
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장애아 교육
Vygotsky는 감각장애인의 교육도 그의 고등정신기능 발달에 관한 이론에 기초하여 설명하고 있다. 맹인, 농아, 청각장애인 등의 감각결함과 정신지체인은 과거 소련에서는 생물학적 결함이 있는 것으로 인정하였다. 그래서 결함이
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동학습을 촉진하는 요인들
○협동학습을 위한 외적 보상의 필요 여부
○혼합 연령 집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
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