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장애인 교육 또한 대표적인 장애인 복지정책의 하나로 손꼽힌다. 스웨덴은 지적 장애를 제외한 시각장애, 청각장애, 지체 부자유 아동들에 대해 7살부터 17살까지 10년간 의무교 육을 실시하고 있으며 지적 장애아의 경우는 의무교육에 이어 21
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장애인 고용촉진을 위한 중요한 수단이 되며 더욱 강화되어야 한다. 사실상 우리의 경우 보호고용제 만으로는 현재 고용실적이 부진한 중증장애인, 정신지체 또는 시각장애인의 직업재활을 위한 충분한 대책이 될 수는 없다. 따라서 중증장
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장애인 고용촉진을 위한 중요한 수단이 되며 더욱 강화되어야 한다. 사실상 우리의 경우 보호고용제 만으로는 현재 고용실적이 부진한 중증장애인, 정신지체 또는 시각장애인의 직업재활을 위한 충분한 대책이 될 수는 없다. 따라서 중증장
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장애인고용촉진협회에서도 관리하도록 하였다. 또한 동법을 정신장애인을 포함한 모든 장애인에게 적용되도록 하여 법명을 ‘장해자 고용촉진 등에 관한 법률’로 고치고, 직업재활에 관한 원칙의 수립과 직업재활 운영기과을 일본장해자
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장애인복지 제1기( - 1980)
o 1950년 6.25전쟁 후 전쟁으로 인한 장애고아들과 각종 질병으로 인한 장애아들의 수용보호에 대한 사회적 필요에 따라 장애아동을 수용 보호하는 차원에서 사업이 실시 되었다. 당시에는 이용 및 직업재활시설이 없
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장애
언어장애인은 청각장애인과 동일한 직업적 특성을 가진다. 다만 자아개념과 욕구에 대한 인내력이 부족하기 쉽고，타인과의 대인 관계에서 불안을 느끼기 쉽다. 거의 모든 언어장애인은 여러 가지 도움이 필요하다. 그중 대부분은 언어
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장애인의 이해
1. 청각장애인
2. 시각장애인
3. 지적장애인
4. 뇌병변장애인
5. 지체장애인
6. 경련의 병력을 가진 사람
II. 장애인복지시설의 종류
1. 장애인 생활시설
2. 장애인 지역사회재활시설
3. 장애인 직업재활시설
4. 장애
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장애자재활협회의 역할정립과 새로운 방향 모색 : 직업재활을 중심으로” 한국장애자재활협회 전국연수회 주제발표원고, 1989
강위영, “직업재활 과정과 관련기관의 역할” 미간행원고, 1991
김충기, “장애인의 직무습득 및 직장적응을 돕기
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장애아 자녀와 둘만의 시간을 매일 규칙적으로 갖는다.
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
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재활과학연구소저, 대구대학교출판부, 2003
중등교육과정해설서
한국장애인고용촉진공단 2004년 2/4분기 자료 인용
경향신문 2004.09.09
(2003 시각장애인 직업재활 워크샵 시각장애인 직업재활의 과제와 발전방향,
한국 촉진공 단 고용개발원)
(시
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