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청각장애아의 조기교육, 한국재활과학회, 1984.
3. 박근희, 청각장애 초등 저학년의 읽기 능력에 영향을 미치는 요인 연구, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
4. 박미영외 2명, 롱유아의 조기교육을 위한 교육과정 탐색, 한국재활과학
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장애유형(지체장애?시각장애?청각장애?정신지체?정신장애 등)을 대상으로 다양한 지원을 통하여 현장실습실시, 표준사업장 설치, 중증장애인의 일반고용을 유도하는 직업영역확대 사업 수행, ⑥ 공단을 중심으로 직업재활실시기관간 효율적
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장애학생의 직업적응력에 미치는 효과 / 대구 : 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
박종원(2000) / 청각장애학교 직업 교육과정 운영 / 특수교육실태조사서
시각장애아동을 위한 미술교육 프로그램 연구(1992)
윤치연(2003) / 발달장애의 이해
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청각장애인들도 초·중·고 과정을 거쳐 직업전문학교나 대학에 진학하기도 하고 취업을 하기도 한다. 앞으로 부산과 대전에 직업전문학교가 세워지고 국립재활전문대학이 개교한다면 청각장애인들의 진학·취업 선택의 폭은 훨씬 넓어질 것
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장애 학생을 위한 초기 의사소통 교수전략 : 보완·대체 의사 소통을 중심으로, 교육과학연구
- 석동일(1993), 청각장애아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 교육부
- 이규식 외 9명(2004), 의사소통장애 치료교육, 학지
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청각장애아동에 있어서는 어떻게 접근해야 할지 사실 난감하고 애매한 면들이 많다.
하지만, 최근에 중복장애의 비율이 점점 증가하기에 통합치료적인 입장에서 언어치료적 접근 뿐만 아니라 심리적, 직업적, 공학적, 물리치료적인 접근등
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장애에 대한 환경적인 배려
2) 장애를 보상하기 위한 절차
3) 아동의 표현 의사소통 능력에 반응하기
4) 의사소통 능력을 증명하기
2. 부모훈련
1) 교육
2) 시설
3) 격려
Ⅳ. 청각장애아동의 의사소통전략
1. 회복 전략(repair strategy)
2. 개선
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청각장애 직업적 특성
1. 청각장애인의 주된 고용문제는 실업이 아니라 불안정한 고용상태이다.
제5절 언어장애 직업적 특성
1. 청각장애인과 동일한 직업적 특성을 가진다.
2. 언어장애인의 재활에서 신중하게 고려해야 할 점은 가족지원과
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장애아(비장애아동)의 의사소통훈련
1. 1분 말하기
2. 모두 말하기
Ⅱ. 중도장애아(중도장애아동)의 의사소통훈련
1. AAC 대화상대자 훈련의 필요성
2. 어머니를 대상으로 한 AAC 대화상대자 훈련 전략
Ⅲ. 청각장애아(청각장애아동)의 의
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. 따라서 청각장애아동의 언어지도를 위해서는 이중언어 접근법의 타당성이 설득력을 가진다.
참고문헌
최성규(2001), “장애아동 언어지도”
석동일 외(2002), “청각과 언어재활”
이규식 외(2001), “청각장애아 언어지도와 치료방법”
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