|
강화계획의 선택이 필요하다. 새로운 행동을 획득하거나 형성하도록 하는 데에는 두 종류의 강화계획 즉 연속적 강화와 간헐적 강화가 있다. 성공적인 반응마다 강화물이 주어지는 연속강화는 새로운 행동을 처음 학습할 때 가장 좋은 방법
|
|
|
강화계획
1) 개념
정적 결과와 부적 결과 간의 균형을 변화시키기 위해서는 적절한 강화계획의 선택이 필요하다. 새로운 행동을 획득하거나 형성하도록 하는 데에는 두 종류의 강화계획 즉 연속적 강화와 간헐적 강화가 있다. 성공적인 반응
|
|
|
빨리 변화시키기 때문에 학습 초기단계에서는 가장 효과적이다.
(2) 간헐적 강화의 유용성
부분적으로 강화를 제공하는 것을 말한다. (예: 학생이 손을 들 때, 가끔씩 지명하는 식으로 특정한 반응에만 강화를 준다.) 가끔씩 강화를 하여 행동
|
|
|
건이라면
비용에 대한 부담감이 지속적을 존재하게 된다.
② 간헐적 강화의 유용성
간헐적 강화란 계속적 강화와는 다르게 강화를 주었다가 주지 않았다가 변동을
주면서 강화를 제공하는 것을 의미한다. 지속적으로 강화물을 주지 않기 때
|
|
|
강화계획
1) 개념
정적 결과와 부적 결과 간의 균형을 변화시키기 위해서는 적절한 강화계획의 선택이 필요하다. 새로운 행동을 획득하거나 형성하도록 하는 데에는 두 종류의 강화계획 즉 연속적 강화와 간헐적 강화가 있다. 성공적인 반응
|
|
|
1-1 콜버그의 도덕발달이론
1-2 콜버그 이론의 기본견해
1-3 콜버그 이론의 도덕발달단계
2-1 계속적 강화와 간헐적 강화
2-2 네 가지 강화계획
결론
1-1 콜버그 이론의 교육적 시사점
1-2 콜버그 이론에 대한 비판
참고문헌
|
|
|
니다. 참고문헌 : 교육심리학의 이론과 실제
계속적 강화는 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습초기단계에 가장 효과적이고, 간헐적 강화는 계속적 강화보다 행동의 소거에 대한 저항이 강하기 때문에 학습된 행동을 유지하는 부분에 있어
|
|
|
강화이후에 보상을 바꾸어 간헐적 강화를 하고 있던 내 모습이 보인다.
이런 성공적인 강화계획도 있지만 어떤 강화계획은 어느 순간 흐지부지 되고 목적과는 다르게 흘러갈 때도 있다. 같은 행동을 했을 때 어떤 날은 스티커를 주고 어떤 날
|
|
|
서 강화는 네 가지 간헐 강화, 즉 고정간격, 변동간격, 고정비율, 변동비율 중의 하나로 바꾸어야 한다.
(1) 계속적 강화계획(Continuous reinforcement) : 행동이 일어날 때 마다 강화물을 제시하는 것이다.
(2) 간헐적 강화(intermittent reinforcement) : 예측
|
|
|
강화
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 강화
2) 벌
3) 소거
3. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 네 가지 강화계획의 실생활 사례
(1) 고정간격 강화계획
(2) 변동간격 강화계획
(3) 고정
|
|
메뉴펼치기
