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마르크스주 의자의 견해는 급진적 사회주의의 위협에 대한 브르조아의 대응이고 자본주의의 합리화 와 관료화의 한 형태로 보고 있다. 복지국가는 사회통제의 도구이지 소득재분배의 체계는 아 니라고 주장하고 있다.
◆기능주의와 갈등주
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사회해체론을 말하는 기본입장.
-사회적 규칙이 없으면 행동지침도 없음
-사회질서는 사회적 규칙에 대한 합의를 요구
-관념과 실제 행동은 일치되어야 하며, 이는 질서유지에 대단히 중요
48.갈등주의 이론.
-네오마르크스주의 갈등주의이론
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갈등주의이론의 비교
기능이론
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
6. 신기능이론
갈등주의이론
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교
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마르크스주의나 신마르크스주의와는 다르다. 다렌돌프는 평화적인 방법으로 갈등을 해소해야 한다고 생각하고 있다.
신갈등주의의 특색은 사회개혁과 사회복지의 발전이 자본주의사회에서도 가능하다고 본다. 따라서 이 이론은 자본주의
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마르크스주의 교육사회학의 딜레마 1990 Ⅰ 서언
- 쟁점으로 선정한 이유
Ⅱ 본론
ⅰ 갈등주의
ㄱ) 갈등주의란?
ㄴ) 갈등주의 사회관
ㄷ) 갈등주의 교육관
ㄹ) 갈등주의 이론들
ㅁ) 갈등주의 한계점
ⅱ 국제중학교에
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이론
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
6. 신기능이론
갈등주의이론
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교육관
4. 갈등이론의 교육관
5
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사회 통합에 대한 지나친 강조
갈등주의적 관점
배경
- 2차 세계대전 이후 소련의부상, 중국의 공산화, 마르크스 이론이 바탕이 됨
- 베트남 전쟁, 반전운동, 신좌파 학생운동
- 급격한 사회변화로 사회변동(혼란)-> K. Marx 재평가 없
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육을 통한 능력과 재능의 선별을 인정하지 않으며 사회적 상승이동에 기여한 학교교육의 공헌도 무시하는 경향이 있다.
접근방법
연구분야와 특성
거시적
접근
(macro perspective)
기능주의적 관점 : 사회화, 인간자본론, 근대화 이론
갈등주의적
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주의와 결탁하여 지배구조를 유지하는데 국가는 지적 도덕적 통제력을 행사하여 국민들이 자신도 모르는 사이에 지배구조에 복종하게 한다는 것이다.
ㅁ.저항이론과 상대적 자율성이론
신 마르크스주의자들은 학교는 자본주의 사회의 재생
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마르크스주의
자들은 국가 개입이 증가하는 데에는 노동자계급의 행위 이외에 '체계통합
과 같은 다른 원인들도 있음을 인정하고 있다(남찬섭 역,2004).
3) 자본주의 사회만을 고려하고 있다
신마르크스주의자들은 복지이론 전반에서 오로지
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