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역할
(2) 사례관리자의 역할
(3) 조정자의 역할
(4) 대변자 또는 옹호자의 역할
1. 체계유지와 강화를 위한 역할
(1) 조직분석가의 역할
(2) 전문가팀 구성원의 역할
(3) 자문가의 역할
(4) 연구자의 역할
(5) 체계 발전을 위한 전문가의 역할
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프로그램의 확대와 이에 대한 정부의 지원이 요청된다. (4) 학교내의 자원봉사활동을 활성화시키기 위해서는 학교자원복지센터의 육성과 전문지도자에 의한 전문적인 지도·지원이 이루어져야 한다.
청소년 문제를 해결하기 위한 방법으로
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프로그램은 정부와 사회단체에서 협동적으로 실시하며, 이혼한 사람들이 자신의 형편에 따라 선택하여 지원 받을 수 있도록 그 기회를 제공한다.
4)우리 조가 생각한 해결방안
1.혼인신고를 늦게 한다.(계약결혼)
2.상대방에 대한 탐색기간을
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관리의 각각의 단계 혹은 전 과정을 통하여 제공될 수 있다.
IX. 치료
치료는 개인의 정신 내적인 문제로서 내면 깊이 자리 잡은 성격 문제에 초점을 맞추는 장기치료와 실직, 부부갈등 등과 같은 일상적인 생활문제에 초점을 두는 단기치료로
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관리 점검일지에 기록 정리하여 보관한다. 서비스 제공자들은 제공된 서비스의 구체적 내용을 서비스일지에 기록하고 정기적인 사례회의를 통해 다른 전문가들의 조언을 받는다. 서비스제공자들은 아동들이 적극적으로 프로그램에 참여하
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관리 : 이채석 저, 어가, 2017 교정복지
I. 교정복지의 이해
1. 교정복지의 개념
2. 교정복지의 발생 배경
II. 교정복지의 유형
1. 처우 모형
1) 개선 모형
2) 의료 모형
3) 정의 모형
4) 사회재통합 모형
2. 교정복지사업의 유형
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관리자와의 갈등 해결을 위하여 효과적인 의사소통 기술을 터득하는 노력이 필요하다. 조직은 대인관계 기술 습득을 위해 훈련 프로그램을 마련하여야 한다.
(3) 두 명의 상사를 둔 관리자
두 상사의 상충되는 요구로 인한 갈등을 경험하게
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1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
IV. 아동복지서비스 프로그램
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
V. 아동복지의 과제
* 참고문헌
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프로그램 적용을 통한 학습부진아의 학업성취수준 향상 방안」한신대학교 교육대학원 논문
김봉길(2000)「소규모 농촌학교에서의 학습부진아 지도문제 분석」연세대학교 관리과학대학원 논문
송미정(2001)「수학학습 부진아의 학습 태도 개
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갈등 관리와 제 자신의 한계 극복이었습니다. 일부 팀원들은 새로운 훈련 방식에 반발하며 불만을 표출했고, 이로 인해 팀 내 분위기가 일시적으로 악화되었습니다. 이를 해결하기 위해 저는 개별적으로 팀원들과 대화를 나누며 그들의 불만
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