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감상수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․R
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위를 조준해 주었고 파리스의 화살에 발뒤꿈치를 맞은 아킬레우스는 허무하게 죽음을 맞이하였다.
한편 위대한 영웅인 아킬레우스의 죽음은 그리스 군에게 많은 슬픔을 안겨주었다. 또한 논쟁의 씨앗을 제공하기도 하였다. 바로 아킬레우스
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위치지우며 가족 내 부부 지위를 위계화시킴.
- 이런 위계화는 여성 비하적 태도로 이어지고 이런 태도는 다시 부인에 대한 폭력 등으로 여성에 대한 절대적 권위의 표현하는 방식으로 나타났음.
4장 여성과 섹슈얼리티
섹슈얼리티sexuality는
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위에 있을수록 왜 더 그러한가? 여성의 경우 죄책감 때문에 솔직하게 답변하지 않은 것인가?
Chapter. 16. Making time
- 그동안 인터뷰하고 관찰한 이들에 대한 follow up. (skip)
- 일을 줄이는 전략.
첫째, 일의 강도를 낮추기(승진포기, 압박이 낮은 자
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위한 보살핌의 역할
남편: 결정자
아내: 보조자
아내의 실질적 보조를 통한 가족 전통의 지킴이
Ⅲ
자유로운 증여
능동적 응집
각자의 역할 각자가 결정
긍정적 상호성
가정경제에 대한 여성의 높은 기여도
모두가 수용 가능한 범위 내 자신의
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감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊었던 장면은
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위해 지구를 상징하는 거대한 짐을 어깨에 지고 올림포스 산을 오르던 타이탄의 신 아틀라스처럼 “초인에 대한 강박증인 아틀라스의 콤플렉스를 벗어나지 못했다” 위의 책, 750 참고.
고 말한다.
영화는 고흐의 정신이 무너져가는 과정을
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영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의 삶과
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위해서인데, 그가 특수한 사람이 아니라, 당시 그만한 정도의 계급이나 위치의 사람이 모두 그러했음을 강조하기 위한 것이다. 따라서 이 영화에서 장예모 감독이 말하고자 하는 것은 분명 가부장적인 사회의 모순점에 대한 비판이지만, 정작
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프로그램에 관람객이 수동적으로 참여하는 프로그램이라는 인상이 강하여 관람객들이 직접 꾸미는 참여 위주의 프로그램이 마련되어야 할 필요성이 촉구된다.
2. 부천 국제 영화제의 발전방안
부천 국제 판타스틱 영화제에는 부산국제영화
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