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중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오(자폐성장애 선정).
1. 서 론
2. 본 론
1) 자폐성장애의 정의
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중 의인화 표현의 대표적인 예라고 할 수 있으며 가로로 긴 도화지를 좌우로 면분할 하여 대조적이다.
7) 피라미드 모양의 예쁜 집
준비물- 도화지,색종이, 풀, 가위
지도방법
- 그리고자 하는 주제를 연필로 구체적으로 스케치한다.
- 색종이
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와 아이스너의 미술교육사상 및 방법론에 관한 비교연구, 1993.1 1. 미술 교육 방법론 비교
1) 어린이 미술표현에 대한 관점 비교
2) 미술과 미술교육에 대한 관점 비교
(1) 미술에 대한 관점 비교
(2) 미술교육에 대한 관점 비교
(3)미술교육
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MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 방법
1. 멀티미디어 CAI
2. 교수도구로서의 MIDI 프로그램
Ⅵ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 목표
Ⅶ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 효과
참고문헌
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컴퓨터의 도구적 활용
1. 워드프로세서
2. 스프레드시트
3. 데이터베이스
4. 그래픽과 탁상출판
5. 프레젠테이션
6. 컴퓨터 통신
□ 멀티미디어
1. 개념
2. 멀티미디어의 특성
3. 멀티미디어의 활용
4. CAI와 멀티미디어의 비교
□ 웹
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중학생만을 대상으로 2회에 걸친 수업을 통해서 얻어진 결과이다. 따라서 결과가 일반화되기 위해서는 좀 더 다양한 대상과 장기간의 연구에 의해서 보완이 되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 박철홍, 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사, 1998
◎ 세
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2. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점
Ⅵ. 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례
1. 멀티미디어와 언어교육
2. 언어영역에서의 멀티미디어 활용 의의
1) CAI와 멀티미디어
2) 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
참고문헌
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컴퓨터 관리수업(CM)
1. 컴퓨터 관리수업의 개념
Ⅱ. 컴퓨터를 활용한 수업의 특징
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 컴퓨터 보조수업(CAI)의 장,단점
1. CAI의 장점
2. CAI활용의 제한점
Ⅳ. 컴퓨터 보조수업의 유형
1. 반복연습 유형
2. 개인
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중점을 두어야 한다는 전문가들의 공통된 지적과 세계적인 정보화 추세에 교육현장도 교육공학적인 측면이 많이 연구되어지고 실시되어지고 있다.
즉 컴퓨터 등 다양한 첨단 학습도구들의 활용에 교사들도 적극적인 자세가 필요하다. 그렇
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와 서류의 교신 등도 할 수 있다.
자료출처 : 화면캡쳐 - http://210.102.99.30/textbook/social_s/html/localinfo/index.htm
자료 출처 : 화면캡쳐 - PC의 Outlook Express
도서관에서의 이용
도서관에서는 컴퓨터 프로그램을 통해 보관 중인 도서를 컴퓨터에 기록하여
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